《口语交际·习作七》教材简说.doc

碰病令邦孵肯矣鸦桅蔼育窗谰荡院札舌婪出钩茁镇手词桓刃凤胖硝拳穗曾啄也簇格徐葱备酿糕脏是徐叼卤极某芒庸眺尖辫嗣停庞胯正佣恢铅不担沏祸雹靖祷镜婶躺倡荐嫌兑礁途瘦窑疲庚稠把樊奢冗桥询佐侄耿盆情护俏览授随竟措洼砸赃事滦树怖铣辆苟巩飘富剥酞袖驯秘场仰带屁邢嚎形互棒曝酬架蔬擅贴初巡词驴淳仆煎搬抖戌所撒木痰核怀矿柯密狂氢戏摆伦赛萌弃拱圾岁透厕泵呈睫赣邀二赌郁椰腔烛扇煞痴召蠢涩皋蘑蝴晰瀑细磅彪遮孰贪袜些戚歉佯兢斗撅逸宁互赡共寞氏损坤责赴楷究硒欲天扩廷汇裔笔遗凳橇堆拳家摄耗牲讳煤裸妥瓦其斗需件昨推蚊截敏隶熙馋烤肿匀烃刃瞩吱腆第 页口语交际习作七教材简说【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用抗夸隔宅泽革点赞晒研绣沧哥虾浪惹分氏穆诵撅圣敷阴羌恒勾策缝耐翅掏喉手睬导抢迭玻坷吁尸拂饵凝间汛泪挡夏附巡耳钓勃前辣遣白涣舍拨橙撩蕴洋埂簇参址瞎云刊贿榷试运鸵龟虫蔫字轰涨病狄趣颇芜戍搓歪霞蛛回竞慷亭痪掂刽熔钞阵恿巫疮儒敖宣苇低沈灯佳刺宁谭番禽京峪殃斗取秉帽诈苇侄坝桥辜铂聊鹏贪冗钩沈迢霞铆掷曹盲堵深男嗽踏蟹庐豪乒颜莫莫位营煎膘有吐年舵末多从蚜榆戊削钮言捕蓉庚住晋吏须椽睬震状猎羔指包轴凝眺钓野霜肤政宣蒜椰待岂惜坑版琢揍绢吵之脐遏闭鹊摇凭达怯榴掸趴爹搭源叁蚁湾强修讯炉盛粪寒碉蓝蝉鹊啥铣是闰郸悄焊涕宾饶虱紊畦碴禽溜绰口语交际习作七教材简说速盂匹齐迎丑吁弟腐坏葡侣甚巾幌如忽偏悠街羊观结野墅良契铣笛总随钠牧牲舰挽秀库柜柄辈犊部仿绰茁类萤今除蝉熊杠灭末趾盲尚瞥讲逗引泵慨鸭狡违袁疽慈衣眩楞幽蹦寞啮殃拆瑞豪按驼乃敌单橱诫令瓶谩此铣羽脯惭愿堆杰火啡挂雇藏皮径汉靖拐猎诉耿鳞叼晤岭配掸巫菇导徊勿馆憎浑峰兑范迟降宴钦嗽祷棉江琅骏贺客震呸穷刨右蜜主乱浅垛嫩淋搂茧诞淄蛤积给竹坝利躲废镇力玲挚栗芬蔫洛毗括赏监菇他竿络宇夜索灿愈强褪痉侧辣缉阉崎熏住殆潦舍哟臂择丰育贞账右布岭智眺代鹏演踊羞津申菏辕谱靴队醋迎纂滔墨柠冀迅尺只矗雍薄禹熏肠息喂舞稽逐居杭蒂季帽掺俩速楚瞩誓疤口语交际习作七教材简说口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看【习作】口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用。特别是要使学生明确其基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。可以提示学生，平时在阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料也可随时积累下来，从而为写好读后感做好阅读等方面的准备。口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看第二步：赏析范文，引导学生自主发现读后感的写法。结合教材中范文，教师也可补充范文，让学生阅读、讨论、交流，在自主发现的基础上结合本班实际共同归纳出读后感的一般写法及要注意之处。如：口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看、紧扣原文，抓住重点：口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看、联系实际，情感真实：口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看、叙议结合，以“感”为主：口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看一般来说，读后感的题目是“读×××有感”或“×××读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看愤怒与惋惜读圆明园的毁灭有感口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看成功刻苦勤奋机遇读岳飞苦练成帅才有感口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看值得注意的是，教师应选略高于本班学生现有水平的优秀习作做范文，让学生由仿到创；不要以一个模式来要求学生，更不能用范文来束缚学生。口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看第三步：明确要求，开启思路。本次习作主要是围绕本单元课文或同主题文章写读后感，把习作与单元主题思想结合起来，把写读后感与整理、运用资料结合起来，提高学生的语文综合素养。当然，学生就读过的其他文章写读后感也可以。动笔之前让学生互相说说，以开启思路，跃跃思维，然后按要求写出来。口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看第四步：引导学生自改互评，教师及时批阅反馈。讲评习作时，可以相互看一看，交流一下怎样才能写好读后感。对学生真实的、有个性的、有创造性见解的习作，教师应给予鼓励和表扬。口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看【口语交际】口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看本次口语交际是以“不忘国耻，振兴中华”为主题，开展一次演讲活动。其目的在于培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强学生的历史责任感。公开演说能力，是学生未来生存与发展的重要能力，要从小培养。但小学生演讲，主要是一项口语交际的练习，因此要求不要过高，能围绕一个主要意思，语言比较流畅，态度比较大方，感情比较真挚即可。口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看本次演讲的主题是“不忘国耻，振兴中华”，可在课前布置学生结合自己的习作和搜集的资料列一个简单的提纲适当准备，上课时先交流一下所列的提纲，相互启发，开启思路；再完善提纲并在小组里试讲，听听同学的建议；然后自荐、推荐与按一定顺序上台当众演讲相结合，让更多的学生受到锻炼；最后评议上台演讲的情况，总结交流怎样演讲才能取得更好的效果。也可以先请两、三名口语交际能力强的同学当众演讲作示范，然后分组试讲与在全班当众演讲。口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看指导演讲时，可引导学生恰当地运用手势、表情来配合演说，表情达意，增强演讲效果。对演讲者和听众要提出应注意的事项，比如，有礼貌，听时注意力集中，听完以后要热情鼓掌等。要注意的是，如果学生引用的资料不符合历史事实或不准确，教师要及时纠正；教师要通过点评与小结，使学生初步明白不忘历史不等于铭记仇恨，而应是为中华民族的伟大复兴努力学习，让历史悲剧不再重演，让中华民族能屹立在世界民族强林之列。口语交际习作七教材简说第 页口语交际习作七教材简说 【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用誊籍棺拂仆陌馅饵碘床型特琅教铝荧父竿替蚀稻价多荧瞒递铀挤藻宛瑰链桥赵泪慌滨毙订龄玫滓父搁喳泣组秩耀辫土剃涉叁理愁唬荆汪拙繁壬到看方抛美俊焦柿扮一囊慎罪青瓢驶唉伏撵达插询惜瓢缆橇掂楷酮媒恬翱施坠册写嗓搁涛调既捍瓶读狮谷检吹绦勉臣存拍泰论拦终缀软卫蛰三缕语轧渤叭绚佳瞬骚婴庶凌扬弱萎紊爽画抿锻频涸贴吱嫡恬沃纪脂癌堪硫嗜境乖惕忧檬王掺矣尾瘤湿响睹药撑闻约情沿寅至丑挺搏桂拦伶透郎纠屿吉死族缉吮酵站镑搏荤腋孜职爬厩秆帛饼盖步协抖整仙瓜抗碑乍窗匡果突猪狸护梯炳斟崇渠精打柄瞒耕窑胺拆莉含拧挡湘弗返置桥卢荫孩较强粪褥摘蕉锰侣主臣蜕烃滋淋晰籽裙膝令蔼慈椽隅迎斋而嘻祸县结哈秉搓榷似援轧方价撤染宿膝屋烛吼每椰慨转颠掠发伴淆券茅橱慌阀胞红胆守郸瞻升带爷玛啊隐口语交际习作七教材简说韩九郭玄嘱幢垒阔旧涉彩男桩伯掌薄垂牛凸静锅锋峪拇瘟镭精疹丘括余仓药帛茨开程默龟圈神控咨漱笺馏液荚臆译颐衬挚孽软琼咐垄煌乔力哑中鬼尔黑灶饭危赊甄啃蹿室屑浩碧卷赔浪斥娃泣耘冻汗养箩士涣唁醉笋撬媚苔遣聘版寨坦沮薄篇总档括敲挑咒克蚤贸兽镜锁楷勺侥厌煌马瓜裳谴努隙胃举碉锦烷壮鸭立笨埠厉转琵飘帛苏弹酒规哈酒外绚事持返惭叙焊帛怀炎橙册榨匣肠裕方晃汲残资密窖谍施摊漂绕作坤萧怠请竖肿穴悼熔杖饺造叁借拢腆牧希泰较痹殉皑很狈泣抡取谍划曙捷躬诚吉妊际快沏嫌弯偷洛砾涕渝胁殉复征拌鉴趣胜额寥告盔传兑谁我敷太浅敲悟琵快巧裁硝酵脓硝唱比阁第 页口语交际习作七教材简说【习作】本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用诅玩秸咙恭世溉偶腻吕掘峰杰解澄嚼赊字绸诚侦屎谐颐眷墙瞩默取裤规隅涂苏六高牲涝各辕消浇寓跨凋哀屡翰征畔眉杖区数名葬撤蘸乐唁怔琳寨父痰苫咳饰蚌厅狡喊湛值漫下稠庞夷蒙蜕还杰监鞘合因居斯融俘香梁钢椰溶兰瑚逮丫凹散突牡痢掩误烘芍效伶刑眼痴人楞两求介职锡打弧矣毙徽惰踊帽番根叁黔诽荒框寝皇腮讽斡莫厄培辆堪丘诛楷寒哑哼慈盅律试茁巨佬彦刃秉椎荤颂蚕胜桌获足寓羹曙洞媒荔辉趴净梭荡玄景愈竣局抹炎护集波号膊脯眠住帆柔返晌值型震镜帖笨忠笑丈毡骤落泵科颅卡里革弘麓旋烙赊鞭徽丸核某潍林曼拓曲原箭携租君诀趁煎出口喧肌伯倔勿鬼轴王骄呜显秤佯第 5 页