谈谈我对班主任德育工作的体会.doc

谈谈我对班主任德育工作的体会甘南县长山中心学校 马翠 德育工作是学校教育工作的一个重要方面，是教育者根据一定的社会要求，有目的有计划有组织的对受教育者施加系统的影响，使社会意识转化为个体意识和道德品质的过程，是素质教育的重要组成部分，对学生健康地成长，和学校工作起着导向、动力、保证的作用。德育就是思想品德的教育，对育人起决定性的作用。所以，古今中外都强调德育工作的重要性。只有加强了德育教育，学生才能健康的成长，健康的发展，学校才能形成好的学风、校风。从而促进学生的全面发展。作为班主任在学校工作中是对学生实施教育的直接教育者，在德育工作中更是重要的一环。俗话说：“学生是花朵，教师是园丁”，作为一名班主任，我认为“园丁”不只是用水去浇灌花朵，而是还要用心的爱去浇灌，方能开出灿烂艳丽的鲜花。这就是德育工作应把一门心思放在“爱”字上。用“爱心”去育人，使他们生机勃勃，积极向上，成为祖国未来的建设者和栋梁之材！热爱学生是教师的天职，教师在将自己的知识传授给学生的同时，应坚持以德育人，以爱育人。给学生奉献的爱越多，就使师生感情越深，学生就更亲近教师，乐于接受教师的教育，因为师爱永远蕴含着崇高的使命感和责任感，因此，有人言：“教育事业是情的事业，是爱的事业。十一年前，刚从学校毕业的我，就担任一个班的班主任工作。与学生相处一段时间后，我发现，学生来源广，素质良莠不齐，是这个班的特点。其中有一名叫高新的学生，经常旷课，上课开小差，作业不做。作为一名刚出道的教师，感情冲动，争强好胜；我决定不允许本班中有这样的学生，于是，我采取了高压，班上批评罚打扫卫生。开始，他还能接受，认真完成所罚任务。可过后又犯，再罚。慢慢地，他更爱旷课了，还出现了打架斗殴的行为，而且愈演愈烈，我也没有采取其它方法去处理，最后他失学了。过后，我认真的思索后发觉，过多的指责与批评无益学生对不良行为的改正，而只是增强了他们的逆反心理，使工作更难开展。于是在今后的工作中，我尽量避免这样单调的做法；并深深地体会到教育学生应该照顾到学生自尊心，而且应该有耐心，细心和爱心，并真实充分地运用到平时对学生进行教育和管理学生当中。后来，我所接的一个班当中，有一名学生名叫王言，头脑灵活，思维敏捷，只是课上开小差，不断，常因打电子游戏而忘了到校学习，这样既影响他人，自己的成绩也不理想，还可能引发更多的问题。针对这种情况，我有意找他谈话，表扬他好的一面，并说我喜欢各方面都表现好的学生；并指出他的不足之处，希望他发挥潜能，定会大有进步，听到我没有批评他，他一个劲的点头，以后，一天当中他没有开小差，无就在班里表扬他，慢慢地王天意的坏习惯改掉了，爱学习了，有信心了，成绩有了大踏步的前进。这一件事，我深刻感到教师的耐心，细心和爱心对一落千丈个学生是多么重要。它体现在时时、事事对学生怀有殷切的期待之中。其实，我们教师付出多一点爱心，细心，耐心，收获是很多的，学生的学习、生活、品德都会得到很好的促进。教师爱学生，还突出表现在对所有学生的一视同仁。我班有一名从外地转来的劣迹斑斑的学生李文龙，不愿学，针对这特殊情况，我没有岐视放弃他。多次耐心地教育，效果不佳，于是我采取发现闪光点的办法，他的每次小小进步都表扬他，因他人长得高大，跑步又好，校运动会我便选拨他参加了800 米 跑比赛，结果获得了第一名。学校表彰他，班中表扬，同学们也刮目相看，他本人也体会到了胜利的喜悦；从此，他变了，更加积极活动，劲头十足地研究学习，在学校得到了进步奖。对于这样的后进生，如果我们只一味地批评，后果将不堪设想，我们不应该只是头痛，而是应该心痛，用爱心去挽救，使他们“迷途知返”；从而得到健康的发展！总之，德育工作是班主任工作的必要组成部分；同时，德育工作的好坏也影响到学生的行为规范和道德规范。以上是我十几年的班级工作经验，今后我决心更加虚心努力工作，为我们的家乡培养出更多人才，我会向着更高更好的目标努力。