语文A版四年级上册海浪花变成的镜子教学设计.doc
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语文A版四年级上册海浪花变成的镜子教学设计.doc
海浪花变成的镜子教学设计 教学目标 1.采用多种识字方法自主认识本课的6个生字(含1个多音字),练习写好8个汉字。 2.学习课文,了解海浪花变成镜子后的见闻和感受,能复述故事,能仿照课文进行续写。 3.有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落。 教学重点 通过读文,了解海浪花变成镜子后的奇遇,理解为什么海浪花期盼再当一次镜子。 教学准备 课前布置预习并作好书面记录。 教学时数 3课时 第一课时 一、导入、板题。 二、检查预习情况: 1.教师出示下列词语,游戏检测认字情况。 蹦蹦跳跳瞧一瞧丑陋野蛮骄横焦急 2.强调多音字“横”的两种读音,针对易错的字集体想办法识记。 3.检查读文。 指名分段读文,要求做到“四不”。 评议读文情况并正音。 同桌两人相互检测读文。 三、感知全文。 1.齐读全文。 2.说一说你读懂了什么? 3.概括课文的主要内容。 四、练习写字。 涨惯柔闻 1.学生观察字形,谈发现。 2.观察田字格中的这几个字,与同桌交流如何写好这几个字。 3.教师重点指导写:“惯、柔”。 4.学生练写,评议。 五、作业: 1.练习写好本课中其他的字。 2.熟读课文。 第二课时 一、复习导入。 1.开火车认读生字、组词、扩句。 2.练写品字结构的字(“晶”)。 二、再读课文。 1.学生自由读课文,思考: 你喜欢这朵海浪花吗?为什么?边读边画记有关句段,还可在旁边写上批注。 2.汇报交流。 随着学生的汇报,教师指导学生朗读相关的句段(带着惊喜之情)。 交流批注。 赛读。 3.说一说:海浪花变成镜子后,他是怎样照出女孩的美丽,男孩的健壮和螃蟹的善良的? 4.引读全文,体会感情。 5.同桌合作朗读。 6.讨论:海浪花为什么期盼着有一天还能留在海滩上,当一次明亮的镜子? 三、续编故事。 海浪花的愿望实现了吗?这一次他来到海滩又有什么奇遇呢?请你编一个故事。 四、作业: 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 2.摘抄课文中的好词好句。 3.续编故事,题目自拟。 第三课时 一、听写词语: 涨潮习惯亮晶晶粗大 见闻焦急温柔企盼 二、总结全文。 1.同桌两人朗读或背诵自己喜欢的句段。 2.说一说:学习了这篇文章后,你有什么收获? 三、仿例续写。 (见语文乐园三的“仿例续写”。 四、指导完成练习册。