小学体育花样跳绳校本课程的策略研究工作计划.docx

第 1 页 小学体育花样跳绳校本课程的策略研究工作计划 特征码 TRFJeKFrYnjDInOsnhla 小学体育花样跳绳校本课程的策略研究工作计划 金坛市西岗小学 戴海燕 根据学校开展校本课程工作规范要求，为了更好的服务学生学 习多种花样跳绳方法，增进兴趣，增强体质，全面发展素质， 增强各科学习兴趣和学习动力，特制定以下策略研究工作计划： 一、切实抓好基础训练，加强耐力的提高，运用不同的方法来 引导学生把基础打牢，才能完成花样跳绳的技术。 二、详细分周明确学习目标：（13）周：单人花样与双人花 样的练习， （36）周：三人花样与个人双摇花样， （69）周： 四人长绳花样跳， （912）周：交互绳花样跳， （1215）周： 四长交互绳的花样， （1518）周：绳网的花样跳， （1821） 周：8 人花样跳绳套路。 第 2 页 三、在每节课的练习中，分步进行教学练习，先讲解后示范， 分自由练和同伴练，教师及时纠正动作，发现跳的好的同学要 做展示，分享经验和进行传帮带，每节课都要进行花样考核， 要求达到良好标准，不达到标准的要进行补课练习。 四、运用表扬鼓励，奖励的方法来激励学生的参与兴趣，做好 跳绳擂台赛的准备，制定合理的目标为学生创造挑战自己的潜 力，引导学生进行花样创新和套路的尝试，给学生创造与兄弟 学校的交流机会！ 我们都知道，无论做什么事情，光是说理论都是很简单的事情， 而真的要落到实处实施却是很难，那就要学校扎实的工作作风 和教师十二分的努力、坚持；只要上下同心，我们也能其利断 金。所以我们在计划的同时也要夯实基础到位，保障实施： 1、学校领导到位。 为了进一步落实体艺“2+1” ，提高学生的兴趣，强化学生的体 质，学校大力致身于校本课程的开发和实施，专门成立了以校 长为组长，分管副校长为副组长，以体育、音乐、教师为成员 的学校花样艺术跳绳课程的开发小组，并拨出专用资金，购置 第 3 页 了不同种类的跳绳、摇绳，保证了课堂教学等活动顺利进行。 学校还不时的跟体育组沟通与交流，并通过大量的网络资源共 同探讨一系列的教学内容，在我们体育组形成了良好的氛围。 2、师生认识、宣传到位。 在日常教学中，我们充分利用大课间活动，把不同教学内容安 排到大课间中，每个班级每个星期都保证两次的学习和巩固的 时间，不仅教师做好示范，而且组织了一直有四到六年级组成 的花样跳绳队进行教学然后分配到各个年级中去指导和教学， 让学生能够在练中学、学中叫，发挥了小老师的作用，真正的 做到“人人会跳绳，跳好花样绳”的教学目标。 3、构建框架到位。 花样跳绳的构建框架是以学校为基础，以花样跳绳为主线，以 学生为中心，教师积极参与其中，结合音乐、美术等学科，以 培养热爱生活、积极进取、探究创新，具有初步爱国主义精神 的学生为目标，详细制定了课程开发的总目标和三个水平的分 目标，编写活动型综合课程进行课堂实施研究。 4、学生人人参与到位。 第 4 页 每天安排跳绳活动、每周安排展示比赛，所以学生每一个人都 会充分开动脑筋，积极和老师交流，统一思想，教师虚心学习 研究，如此学生都热情高涨，既开阔了视野，增长了知识，又 发展了特长，提高了健康水平，充分体现了学生的主体地位。 5、体育骨于的培训到位，协助到位。 各年级各班甚至各人选择的项目样式几乎都有不同，只靠班主 任和体育教师组织有困难，在实际操作过程中，要强调体育骨 干加以配合，我们平时经常召集体育骨干开会、讨论，并参与 活动，加大了指导、组织与管理的力度，提高了学生活动的质 量。 6、评价、激励到位。 学生的新思想、新花样要及时给予肯定、表扬，教师要谦虚学 习，接纳。每周一要及时公布上周活动较好的班级、较好的个 人，并张贴上墙；每月对总体考核好的班级、个人要分发奖状， 而这一切全部纳入班主任老师的量化考核；对学生的考核要分 层次，先是自我评，然后学生评、分组评，最后班主任、体育 老师综合评。 第 5 页