国际商务导论课程教学.ppt

“国际商务导论”课程教学 上海对外经贸大学 王艳艳 2013年8月 档 渔 鞭 恕 兴 圆 甸 徽 淮 擎 斌 杰 惑 幻 汐 断 搀 魏 懒 妇 溶 毙 签 伙 庄 朝 踢 泻 腋 掳 揪 糕 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 商务英语课程设计循环模 式 课程设计 需求分析 目标确立 教材开发 教与学 学生评价 课程评估 情景因素 课程设计者信念 既 倒 啊 碟 赘 蹬 扬 贝 翘 寇 薄 纹 澄 勘 鹰 旨 谅 赴 证 悬 杯 短 徘 沥 父 囚 罩 式 慑 酚 塞 铲 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 泰勒的线型课程设计模 式 Evaluation/ assessment Organization of learning experiences Selection of learning experiences Educational objectives Tylers model of curriculum design (Tyler, 1949) 拣 滞 审 褂 善 弱 丫 疫 甭 周 搂 抉 琐 哦 一 晶 驳 夺 聋 揽 哎 挂 骤 驴 已 酶 灼 路 芦 箱 劲 嗣 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 威勒的课程循环设计模 式 (1) Aims, goals and objectives (4) Organization and integration of learning experiences and content (2) Selection of learning experiences (3) Selection of content (5) Evaluation Wheelers cyclical model of curriculum design (Wheeler, 1967) 痹 衍 侗 辅 州 扇 叙 峪 鲁 纠 犀 草 亡 咐 丰 筑 倔 萌 疹 夺 磺 涣 夕 儡 葛 函 闪 趋 虏 痈 拄 庸 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 格瑞乌斯的语言课程设计模 式 Assessing needs Formulating goals and objectives Developing materials Designing an assessment plan Defining the context Articulating beliefs Organizing the course Conceptualizing content COURSE DESIGN Gravess language course/curriculum design (Graves, 2004) 受 铲 咎 败 编 蹦 绣 厌 秘 蠢 另 舰 恢 宙 征 糖 模 税 拔 虹 衍 袋 汲 虫 酱 文 险 佯 唬 呻 墓 双 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 专门用途英语课程设计模式 assessment course design teaching- learning evaluation needs analysis The ESP curriculum design process (Dudley-Evans & St. John, 1998) 舟 译 册 刷 悸 秒 四 酞 碌 垮 读 甥 奉 尹 盐 棺 闸 搬 浇 宿 喷 踩 播 恩 荚 冀 饮 遮 尊 堑 秀 凤 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 商务英语课程设计循环模式 课程设计 需求分析 目标确立 教材开发 教与学 学生评价 课程评估 情景因素 课程设计者信念 傣 厌 荆 伟 逆 溉 坏 赢 竖 驶 儿 厅 睬 耸 烫 杨 贫 及 竿 萍 袭 犀 斡 介 八 岂 掺 时 敷 鳃 骄 娄 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 商务英语专业学生需求分析 复合型能力 培养 1 胜任涉外商务 工作 2 了解多国商务 环境 3 了解深层商务文化 4 幽 靴 藻 粘 棵 茫 敦 敢 橱 粮 札 梧 骗 挚 亿 治 虽 古 嘶 液 穆 骡 枯 百 施 忧 掖 调 劝 藐 乌 诫 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 商务英语课程设计循环模 式 课程设计 需求分析 目标确立 教材开发 教与学 学生评价 课程评估 情景因素 课程设计者信念 愧 绞 绢 央 脖 驼 魔 圾 疵 书 陀 韧 蔷 窝 效 孽 班 慌 贾 癸 龚 解 米 吭 釉 逝 罩 搀 框 谣 部 座 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 “国际商务导论”课程目标 Content-based Course 训练商务分析和研究方法 熟悉商务基础知识 培养跨文化交际技巧 提高英语运用能力 曙 起 硝 稍 搭 霓 拂 住 远 晒 阔 质 惹 兹 坛 削 沉 陛 闭 牺 袁 含 财 送 荫 碉 隋 窃 荧 概 圆 痒 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 商务英语课程设计循环模 式 课程设计 需求分析 目标确立 教材开发 教与学 学生评价 课程评估 情景因素 课程设计者信念 操 起 恿 琢 螺 交 扬 康 脱 岂 铲 孤 挝 析 矫 冲 涣 菜 佯 茄 娱 睛 烤 踏 汀 逝 叁 耀 康 城 僻 鲍 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 文化理论 微观商务环境 “国际商务导论”应涵盖的内 容 1）International Business in Future Development 2）Economic Systems and Government Policies 3）Legal Systems 4）International Monetary System 5）Business Culture and Technological Environment 1）Business Culture and Globalization 2）Differences in Culture 3）Business Ethics and Social Responsibility 1）International Business Strategy 2）Organizational Culture 3）Cross-cultural Management 4）International Marketing 宏观商务环境 欺 靶 矽 眶 咋 缀 潜 质 襄 房 题 椿 铭 槽 伟 枕 透 拈 汲 宏 砷 抡 爸 拇 罐 绅 鱼 狂 匿 绊 溢 佃 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 “国际商务导论”应关注国际环境 国别案例章节页码 美国 Closing Case Study: “Ford Mondaine or Mundame” International MarketingP.267 法国 Part Three Supplementary Reading: “Government and Business in France” Economic Systems and Government Policies P. 115 德国 1) Closing Case Study: “The Mittlestand Companies Thrive on German Government Policy” 2) Part Three Supplementary Reading： “Germanys Technological Environment” 1) Economic Systems and Government Policies 2)Technological Environment P. 119 P.188 日本 1) Opening Case：”The impact of Japanese Cultural Traditions on Business” 2) Part One: “International Business Strategy of Toyota” 1) Differences in Cultures 2) International Business Strategy P.24 P.202 印度 1) Opening Case : “The Indian Telecoms Scandal” 2) Opening Case: “Doing Business in India” 1) Business Ethics and Social Responsibility 2) International Business Strategy P.50 P.197 中国 1) Closing case study：IKEA in China 2) Closing case study: Starbucks Adjusting to Local Culture in China 1) International Business Strategy 2) Organizational Culture P.212 P.231 窗 爬 食 底 缕 所 乖 忽 硫 开 弄 栅 肄 贺 匪 泽 舍 吗 俺 纽 摩 课 疤 鳃 联 俊 浚 埂 剐 芒 杂 竣 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 商务英语课程设计循环模 式 课程设计 需求分析 目标确立 教材开发 教与学 学生评价 课程评估 情景因素 课程设计者信念 妙 颊 瓷 臃 骄 俏 退 逼 本 胆 馋 泌 率 妊 萄 迭 拭 撞 顶 癣 府 师 羚 浑 猫 鬃 烤 罩 坚 崔 心 蓬 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 “国际商务导论”教学方 法 国际商务国际商务 导论导论 课堂教学 案例教学 商务模拟+角色扮演 课外导师 网络教学平台 汾 忻 嘛 埂 卢 银 股 朵 俄 避 乓 橇 廊 姨 粘 佛 瑞 语 憎 睫 腰 岛 垄 紧 排 谩 锦 晦 蓖 栅 珠 埠 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 商务课英语程设计循环模 式 课程设计 需求分析 目标确立 教材开发 教与学 学生评价 课程评估 情景因素 课程设计者信念 眨 计 评 细 媚 险 拷 忧 除 赵 瞬 娩 频 惺 谆 栓 则 缴 锁 匠 欠 柠 村 轰 且 正 研 擎 咆 蚜 牧 翰 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 “国际商务导论”学生评价方 法 Multi-assessments Test Oral Presentation Business Report Essay Writing Role Play 蒜 裳 痔 贪 淑 炙 视 蕊 炸 宜 俱 呵 回 元 除 矢 掷 呵 宠 维 虚 建 片 楚 住 渴 庙 玄 练 鼓 期 尺 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 “国际商务导论”学生评价方 法 学生评价 方法 举例页码 Oral Presentati on 1） Economic systems and political policies: Group work 2) International Monetary System: Research and group work 3) International Business Strategy: Group presentation 4) Organizational Culture: Group work: Diagrammatic presentation P.118 P.155 P.206 P.224 Business Report 1） Business Culture and Globalization: Internet Exercise 2 2) Differences in Cultures: Internet Exercise 2 3) Business Ethics and Social Responsibility: Internet Exercise 2 4) International Business Trends : Internet Exercise 2 5) Economic systems and political policies : Group work, Supplementary Reading 6） Legal systems：Internet exercise 1 7）International Monetary System : Internet exercise 2 8）Technological Environment： Internet exercise 2 9) Organizational Culture : Internet exercise 2, Zhejiang Geely Holding Group P.21 P.45 P.68 P.92 P.119 P.142 P.169 P.192 P.230 斥 每 撼 尾 芥 韶 颈 野 啮 穿 嵌 委 幕 诛 拍 瞥 诉 梆 社 完 勾 存 贩 群 喀 肄 摸 拆 湛 旋 棍 竖 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 “国际商务导论”学生评价方 法 学生 评价 方法 举例页码 Essay writin g 1）Legal systems: Research and Group Work, Part One 2) Legal systems: Internet exercise 2 P.134 P.142 Role Play 1） Differences in Cultures: Role play, Part One 2) Differences in Cultures: Internet Exercise 1 3) International Business Trends : Internet Exercise 1 4) Economic systems and political policies : Pair Work 5) Technological Environment：Internet exercise 1 6） International Business Strategy：Role Play 7）Organizational Culture : Internet exercise 1, KFC 8） Cross-cultural Management：Role play P.37 P.45 P.92 P.109 P.192 P.210 P.230 P.242 Test 1)Critical thinking and discussion questions 2) Reading Comprehension 肥 逾 丁 砰 防 涯 矗 缀 殊 峦 鹏 蹄 钳 跃 真 瓶 瓢 棋 谨 衬 浓 卯 碘 亡 揭 接 卤 澜 筒 储 车 咽 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 商务英语课程设计循环模 式 课程设计 需求分析 目标确立 教材开发 教与学 学生评价 课程评估 情景因素 课程设计者信念 涎 喧 赂 真 千 帐 乐 契 痢 制 愧 涯 透 鞍 楔 唤 工 拒 谊 联 秦 掌 裹 影 瘸 签 荷 伴 适 傅 归 昭 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 “国际商务导论”课程评价 评价标准 课程方案，大纲及教学内容符合预设的课程目标。 课程教 学内容 教师教 学水平 学生学 习表现 教学环 境设施 教师运用多种教学方法授课，效果良好。 学生有学习兴趣，主动学习，基本掌握课程要点。 有保障正常教学的软硬件环境（网络，教室设施，图书馆等）。 陷 改 给 鞭 乞 蓄 菜 甸 攫 炮 贸 察 白 稚 贫 翌 嗜 蓉 窝 肘 儿 排 沙 潭 皇 仪 咕 白 瞧 拒 仲 忱 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 商务英语课程设计循环模 式 课程设计 需求分析 目标确立 教材开发 教与学 学生评价 课程评估 情景因素 课程设计者信念 褒 掇 颜 嘴 羽 琳 枢 奉 渔 淡 舅 橇 郡 澳 犊 椭 页 据 饱 挎 窿 呐 姨 增 赣 头 满 种 款 宏 欺 酥 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国际商务导论教材特 点 可读性 整体 连贯性 时代性 兼顾宏观和微观 商务文化现象 注重国别 差异 全英文 编著 国际商务导论 大 送 加 项 狡 四 粘 螟 旦 钝 窍 傣 轨 捍 汹 讽 贱 湖 紊 柔 枉 缨 贺 沙 骄 仕 篓 棕 坞 剐 回 板 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 阁 昌 障 躲 猛 肄 扦 奢 鼎 椅 皱 蕉 州 更 帆 刊 颖 遗 霓 吼 儿 筑 咐 辨 地 降 逃 瓮 硼 盎 翰 哪 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 充 稳 豆 笛 息 舰 温 佰 任 沿 伪 谅 琅 亦 升 泣 镭 晕 勤 启 马 菱 哥 贪 信 孰 绝 弱 黄 半 刻 屿 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学 国 际 商 务 导 论 课 程 教 学