评课稿模板(新)认识分数（二）.doc

评 课 稿时间5月11日执教者丁俊英班级三（8）上课内容认识分数（二）上课时间5月11日项目指 标分值得分目标设计1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。1010学习任务2学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。15153自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。15144练习设计有层次，具有实践性和开放性。1010交流互动5教师及时巡视，捕捉典型资源。1096课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。1097生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。1010总结提炼8师生归纳总结水平高，内容有延续性。1010综合素养9普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。109备注各项累计得分90分以上为优，8980分为良，7960为中，60分以下为差。合计 96评议人胡含评课主题:【评课观点】学生资源的捕捉与交流【案例回放】师：把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得的是这盘桃的几分之几？生：36和12两种师：和同桌说说哪个更合适？生：因为平均分成两份，所以12更合适。【个人思考】当出现36和12两种两种答案时，可以让学生思考：36和12两个分数的含义分别是什么？再决定哪种答案更合适。【评课观点】学生资源的捕捉与交流【案例回放】师：一盘有12个桃，可以怎样分？每份是这盘桃的几分之几？生：学生资源顺序不同师：和同桌说一说怎么能不重复、不遗漏找全生1：用乘法口诀生2：从小到大的用12去除【个人思考】把两个问题合成一个大的问题：一盘有12个桃，可以怎样分，每份是这盘桃的几分之几？请有序的写一写。当有序的写好后，再让学生讨论有序写的方法。