初中数学评课稿.docx

最新资料推荐=老师所讲的二次函数的图象及其性质（ 4）一课，是二次函数这一章中教学的一个难点，而老师通过深度挖掘教材，精心地设计教学环节和内容，巧妙地运用一中的教学模式， 突破了重点， 突出了难点， 使学生循序渐进地接受了新知，给人以水到渠成的感觉。本节课的教学有以下闪光点：一、 教学设计合理 。1、重视问题的设计。 2、重视了知识间的纵向与横向联系的设计。 3、注重探究过程的设计。本节课 xx 老师精心设计了画图、猜想、验证的过程，引导学生一步步地进行探究。二、 教学方法以一中模式为载体，变教为探，环环相扣。本课中通过鼓励学生动手、动笔，让学生经历知识的形成过程。比如：在画函数图象、归纳二次函数 y=a(x-h)2 图象的性质、平移规律，通过学生间的交流、小组讨论、同桌合作，引领学生通过自己的探索来获取知识，改变以往教师的教和学生的学的方式，我们看到的是“自主、探究、合作”的学习方式，学生是学习的主人。三、 突出数形结合思想。 本节课通过让学生画图， 多次观察图象， 分析列表，发现规律，从数到形，从形到数，在反复的过程中培养学生数形结合的意识和能力。四、教师教学基本功扎实，教态自然，板书合理，灵活使用多媒体。当然，“金无足赤、人无完人” ，本节课依然存在一些不足：1、个别问题提的不明确。2、在研究抛物线平移时，由于电脑原因，平移没有呈现出来。3、 课堂时间分配不太合理，致使学生练的少，缺乏巩固。= 大家好！今天我评课的主题是吴晓燕的生活中的大数。纵观整节课的教学，可以从三方面来评述： （一）教学素养 . (二 )教师特色（三）教学建议一、教师素养吴老师教学基本功比较扎实， 语言清晰，表达准确。教学态度真诚， 师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻。二 、教学特色1、目标明确、思路清晰从本堂课看，吴老师的教学目标明确，教师能够从培养学生的知识、能力、情感和创新四维目标教学，目标比较全面。2、教学创情景，激励促参与良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始， 教师就用生活中的长江、珠穆朗玛峰、 东方明珠塔来引出生活中的大数这个主题， 使学生的注意力在最短的时间里，被激活，促使学生积极主动地进入学习状态。老师接着让学生上台来数数，教导十个一是十，十个十是百， 找不同的同学来学着数， 并强化概念。 又用此方法依次推出概念十个一百是一千， 十个一千是一万。 让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。3、灵活教学、多样呈现。本节课课教师的教学方法灵活，老师在引入数学概念个、十、百、千、万时，呈现形式多样，新颖自然，具有生活化，注意利用生活实物、图片、卡片、身体语言，表情动作等作为教学资源， 师生互动巧妙， 能够贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，发挥学生主体作用，让学生真实感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学1最新资料推荐会用语言表达交流，较好地体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。4、注意衔接，善于质疑。认知心理学认为，增强理解能力和记忆力的最有效方法是在所学知识之间建立联系。教师在导入时符合认知心理学的以旧代新原则， 通过帮助学生复习学过的个、 十、百的概念，从而引出千、万的新概念，层层善诱，不断质疑，新旧知识衔接自然。5、操练形式丰富，扎实到位。新课程理念倡导以学生为主体的原则。从本堂课的学情来看， 二年级是小学的低段年级，这个阶段的学生天真活泼， 好奇心强， 有较强的模仿能力和求知欲望，他们已经掌握了一些简单的数学概念， 他们也具备了一定的数学学习基本技能，养成了基本的自主合作学习的习惯本节课课教师的教学方法灵活，老师在引入数学概念个、十、百、千、万时，呈现形式多样，新颖自然，具有生活化，注意利用生活实物、图片、卡片、身体语言，表情动作等作为教学资源，师生互动巧妙，能够贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程， 发挥学生主体作用，让学生真实感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好地体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。4、注意衔接，善于质疑。认知心理学认为， 增强理解能力和记忆力的最有效方法是在所学知识之间建立联系。教师在导入时符合认知心理学的以旧代新原则，通过帮助学生复习学过的个、 十、百的概念，从而引出千、万的新概念，层层善诱，不断质疑，新旧知识衔接自然。5、操练形式丰富，扎实到位。新课程理念倡导以学生为主体的原则。 从本堂课的学情来看， 二年级是小学的低段年级，这个阶段的学生天真活泼， 好奇心强， 有较强的模仿能力和求知欲望， 他们已经掌握了一些简单的数学概念， 他们也具备了一定的数学学习基本技能， 养成了基本的自主合作学习的习惯。本节课老师能够以学生为本，安排的操练形式丰富多样，有个人数模型、做数字填空、做拼数实验等， 这些操练都比较到位而且配合默契， 很好地调动了学生学习英语的热情，激发了他们的兴趣，让学生真正在玩中学，在玩中记，玩中用。6、依靠多媒体技术，整合教学资源。新课程倡导充分运用电脑及网络， 开发英语教学资源， 拓宽学生学习渠道， 改进学生学习方式， 提高教学效果。 本节课将网络提供的丰富的教学资源， 融入到数学教学中，巧妙使用电子白板， 使学生身临其境， 贴近生活实际， 从而达到良好的多媒体课堂效果。三、教学建议1、课堂要注重因材施教，但对层次差的学生似乎照顾不到。关注学生的点和面还需要进一步加强。2、在课堂的内容方面还需要适当地拓展。3. 从课堂评价激励机制来看，还需要进一步加强。以充分调动每个学生的积极性总之，无论从网络课的创新， 还是从临场应付能力的实际操作， 整堂课都值得研究与借鉴。小学数学教学不是简单的动动玩玩，我们的活动一定要有实效，要为主题服务，要优化课堂结构，寓教于乐，要力争使我们的课扎实、真实、平实、充实、丰实，从而真正地为发展学生的综合数学能力而服务2