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语文七年级上第三单元练习三 元练习题题一、基 知 (17分 )1 、用正楷或行楷将“平凡的人因有理想而 大”写在格子内 (3分)2 、填入下列句子中的 恰当的一 就是()(4分) 稼先就是中 民族核武器事 的奠基人与者。 要知在 的国运中国家, 亦就是人生最有趣味的事 从日 中 , 人 可以 察到斯科特如何尽就是着自己的恐惧。 天然要比人工美 些; 在一些 物身上, 作的自由就构成的天然。A、开 建 修 美B、开辟建造掩藏秀美C、开拓建造掩 美 D、 始建 遮掩秀 3 、把下列 句 , 使之构成四副 。 (4分)A、黑 不知勤学早a 、水淡性泊就是我 B、无 落木 下b 、白首方悔 C、四面荷花三面柳c 、不尽 江 来D、笔枝心虚乃吾友d 、一城山色半城湖4 、依次填入下面一段文字横 的 句, 与上下文 接最恰当的一 就是()(3分 )紫 的叶子也非常有趣, 就像它的本名羊蹄甲所 示的那 , 每片叶子都毫无例外,就是由腰子形的 称的两面合成的, 把它折 起来 , 直像就是一只 色的蝴蝶,。于就是有人又 紫 起了一个 名, 叫做 “朋友 ”。 直就就是羊蹄 仿佛羊蹄一般 凹 去的就是末端 末端凹了 去 又像两个形影不离的好朋友 又像两个好朋友形影不离5 、 下面的文字, 按要求答 。 (3分)斧子不小心掉到了河里, 卵石 了很奇怪, 道 : “您就是 呀 , 您 什么那 有棱有角呀？”“磨的 。 ”斧子耐心地回答道。“磨的？ ”卵石更奇怪了 , “我也在磨呀 , 怎么就不像您那 ？”“那就是不同磨法的 故。”斧子告 它 , “我就是根据需要有 划地磨, 每次都就是磨那些 磨的地方。您呢 , 没有 划、没有目的地乱磨, 就只会磨得更加 滑了。 ” 个故事告 我 : 。二、 理解 (53分 )( 一 ) 比 (16分 ) 甲 最妙的就是下点小雪呀。瞧吧, 山上的矮松越 的青黑 , 尖上 着一髻儿白花, 好像日本瞧 。山尖全白了 , 天 上一道 。山坡上, 有的地方雪厚点儿 , 有的地方草色 露着; 这样 , 一道儿白 , 一道儿暗黄 , 山 穿上一件 水 的花衣; 瞧着瞧着 , 件花衣好像被 儿吹 ,叫您希望瞧 一点更美的山的肌肤。等到快日落的 候, 微黄的阳光斜射在山腰上 ,那点薄雪好像忽然害了羞, 微微露出点粉色。就就是下小雪吧, 南就是受不住大雪的 , 那些小山太秀气。 乙 西泠 以后 , 行于两 山岭林木 接着的野道中。所有的山上, 都堆 着很厚的雪 , 然不如瓦屋上那 填得均匀普遍, 那一片片清白的光彩 , 却尽 使我感到宇宙的清寒、壮 与 ！常 的枝叶上所堆着的雪 ,与枯 上的很有差 。前者因 有叶子 托之故, 雪 堆 得大一点, 远远望去 , 如开 了白的山茶花。后者, 只有一些小小的雪片能 在上面粘着不落下去, 与 开花的梅李 的相似。真的, 我开始几乎把那些近在路旁的几株 了。野道上半黄或全赤了的枯草, 多 在语文七年级上第三单元练习两三寸厚的雪褥下面; 有些枝条软弱的树, 也被压抑的歪歪倒倒的。路上行人很稀少。道旁的屋里, 时见有衣饰朴实而笨重的老人、童子, 在围着火炉取暖。瞧了那种古朴清贫的情况, 仿佛令我忘怀了我们所处时代的纷扰了。6 、给 甲 、 乙 两文中加黑的斜体字注音。(2分 )(1)镶 :(2)褥7 、文中加线的“这样 ”指的就是一种什么样的景色？(2分 )8 、济南的雪令老舍欣喜不已: “最妙的就是下点小雪呀。”而西湖的雪又使作者产生怎样的感受呢？请从文中找出有关的句子并抄录到横线上。(2分 )9 、甲文写草乙文写树写草10 、乙文写雪(3分 ), 就是为了表现济南冬天的雪的特点。 (1 , 就是为了表现西湖的雪的特点。 (1 分 ) , 就是从视觉上来写其大的。如果从听觉来写分), 可以怎样写呢？请您试着写一写。、11 、散文中恰当地运用修辞手法, 可收到别具一格的艺术效果。读读下面两个句子, 品评加点词语的表达作用。 (4分 )(1) 等到快日落的时候 , 微黄的阳光斜射在山腰上 , 那点薄雪好像忽然害了羞 , 微微露出点粉色。(2) 远远望去 , 如开满了白的山茶12、古代诗词中有许多描写雪景的名句, 您掌握的有多少？请回忆一下, 写出一句。 (1 分)( 二 ) 比较阅读 (17 分 ) 甲 桃树、杏树、梨树 , 您不让我 , 我不让您 , 都开满了花赶趟儿。红的像火, 粉的像霞 , 白的像雪。花里带着甜味儿 ; 闭了眼 , 树上仿佛已经满就是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着, 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地就是: 杂样儿 , 有名字的 , 没名字的 , 散在草丛里 , 像眼睛 . 像星星 , 还眨呀眨的。 乙 暖国的雨 , 向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得她单调, 她自己也觉得不幸否耶？江南的雪 , 可就是滋润美艳之至了; 那就是还在隐约着的青春的消息, 就是极健壮处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶 , 白中隐青的单瓣梅花, 深黄的磬口的腊梅花 ; 雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有 ; 蜜蜂就是否来采山茶花与梅花的蜜,我可记不真切了。但我眼前仿佛瞧见冬花开在雪野中, 有许多蜜蜂们忙碌的飞着 , 也听得她们嗡嗡地闹着。13、这就是两段写景的文字, 甲段选自写的 ; 乙段节选自鲁迅的雪。(1 分 )14、甲段写春花争艳斗芳、竞相开放的语句就是“”;写花味的句子就是 “”。乙段中直接描写雪野之景的句子就是“”,包含作者想像的句子就是“”。 (4 分 )15、甲段写花的顺序就是由到( 以上每空0 、 5 分 ): 先写 , 后写 ; 乙段写雪野之景的顺序就是由到( 以上每空 0 、5 分 ): 先写 , 后写。 ( 除特别提示外 , 以上每空1 分 )16、甲段主要写春花的 , 乙段主要描绘雪野之景的。 (2分 )17、两段文字都运用了的修辞手法。(1分 )18、品读所选语段 , 回答下面的问题。(6分 , 每小题 2分)(1) 甲、乙段都用了一个 “闹 ”字, 它们的含义相同不？答:(2) 乙段就是写雪 , 开篇写的却就是 “暖国的雨 ”,作者为什么这样写呢？语文七年级上第三单元练习答 :(3) 从乙段的哪些描写中 , 您能瞧出 “江南的雪 ”“隐约着的青春的消息 ”？答:( 三 ) 秋颂 (20分 )罗兰秋天的美 ,美在一份明澈。有人的眸子像秋 , 有人的风韵像秋。代表秋天的枫树之美, 并不仅在那经霜的素红 , 而更在那临风的飒爽。当叶子逐渐萧疏 , 秋林显出了它们的秀逸。那就是一份不需任何的点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。最动人就是秋林映着落日。那酡红如醉, 存托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意, 随着暮色浸染, 那就是一种十分艳丽的凄楚之美, 让您想流几行感怀身世之泪 ,却又被那逐渐淡去的醉红所慑住, 而情愿把奔放的情感凝结。曾有一位画家画过一幅霜染枫林的“秋院 ”。高高的枫树 , 静静掩住一园幽寂, 然后重门深掩 ,瞧不尽的寂寥 , 好像我曾生活其中 , 品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里, 问讯那深掩的重门, 瞧其中有多少灰尘 , 封存着多少生活的足迹。最耐寻味就是秋日天宇的闲云。那么淡淡然, 悠悠然 , 悄悄远离尘间 , 对俗世悲欢扰攘 , 不再有动于衷。秋天的风不带一点修饰, 就是最纯净的风。那么爽俐的轻轻掠过园林, 对萧萧落叶不必有所眷顾季节就就是季节 , 代谢就就是代谢 , 生死就就是生死 , 悲欢就就是悲欢。无需参预, 不必留连。秋水与风一样的明澈。“点秋江 , 白鹭沙鸥 ”,就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。 “傲杀人间万户侯 ,不识字烟波钓叟 ”。秋就就是如此的一尘不染。“闲云野鹤 ”就是秋的题目 , 只有秋日明净的天宇间, 那一抹白云 , 当得起一个 “闲 ”字。野鹤的美 , 澹如秋水 , 远如秋山 , 无法捉摸的那一份飘潇, 当得起一个 “逸 ”字。 “闲 ”与 “逸”,那正就是秋的本色。也有某些人 , 具有这份秋之美。也必须就是这样的人, 才会有这样的美。这样的美来自内在, 她拥有一切 , 却并不想拥有任何东西。那就是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。秋就是成熟的季节 , 就是收获的季节 , 就是充实的季节 , 却也就是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛 , 不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外, 而就是愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可及的秋。1983 年 11 月( 选自人教版自读课本翻过那座山)19.第 段中既然说秋林落日之美“十分艳丽 ”,那为何又说它就是 “凄楚 ”的呢？ (2 分)答 :20. 结合全文描绘的秋景 , 概括 “秋之美 ”美在哪些方面？ (4 分 )答:21. 作者在写到秋风卷落叶时 , 说到 “季节就就是季节 , 代谢就就是代谢 , 生死就就是生死 , 悲欢就就是悲欢 ”,从中我们体会到作者怎样的胸怀？对您做人有何启迪？(4 分 )答:22. 可不可以把第 段改为 “秋像某些人的眸子 , 秋像某些人的风韵 ”？结合全文 , 试从内容与结构角度谈谈您的理解。 (4 分 )答: 内容 : 结构 :23. 您觉得 “具有这份秋之美 ”的人应该具有哪些品德？ (2 分 )答:语文七年级上第三单元练习