《白鹅》导学案课件.docx

实验小学 “和乐课堂” 导学案课题： 13、白鹅第一课时课型：精读课主备人：苗亚丽审核人 ：朱新玲学习目标：学习重难点：1、认识“颈厉”等 8 个生字。会写“颈、郑”等121、掌握本课生字词和私自词语。个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、2、初读课文，能相互交流作者写侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。的白鹅的典型特点。2通过朗读课文，学生做到正确读准字音，读通句子。在深入读文后理解课文内容，说出丰子恺笔下白鹅的特点。评价设计：方法习得：1、目标 1 通过教师学生练读、课堂书写、课堂提问、采用比较记忆法识记生字。和教师观察来检测，达成度为100%。12、目标 2 通过学生自由读、教师提问、学生互读的方2、根据课文内容质疑。式进行检测。达成度为 90%。“五趣” 课道学习流程问题激趣（ 3分钟）师：同学们，上课之前我们先猜个谜语好吗？头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。打一动物（）1自由朗读课文，读准字音，把生字词多读几遍，不理解的词语自己查字词典解决。探究厉声呵斥引吭大叫三板一眼一丝不苟头颈生趣供养不周侍候厉声叫嚣看守净角譬如窥伺狂吠（ 10 2再读课文，把课文读正确、通顺，想想课文的主要内容是什么？作者运用哪种写分钟） 作手法来写白鹅的？3再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。汇报交流1、指名读生字，并说说还在哪些词中见过它们。2、指名读课文，相机指导读流利。展示3、交流课文内容说说课文的主要内容是什么？作者是运用什么写作手法来描写白鹅的？享趣（ 104、提出自己的疑问，简单的问题请同学读书解决，一时解决不了的留在进一步读分钟）书时进行解决。1、学习生字词时：（1）重点指导以下字形：颈侍反馈（2）还要指导学生扩词，理解词意的同时练习说话。如“引吭大叫”“厉声叫嚣”“一丝不苟”等。引趣（ 10 2、指名读课文，在相机指导读流利的同时，理解某些词语、句子、自然段的意思。分钟） 3、孩子们，在这节课里你都有什么收获？说给同桌听一听。一、用组词的方法来区分它们劲（） 历（） 锯（）颈（） 厉（） 剧（）练习得趣（ 7分钟）侍（） 拎（） 近（）待（） 邻（） 进（）二、根据句子的意思准确地选择字义、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（）空：天空；里面什么都没有；没有效果的。、我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。（）胜：赢，占优势；超过；优美的；尽；能承受。三、课文中的句子写得生动有趣，请你欣赏我抄写的句子实验小学 “和乐课堂” 导学案课题： 13、白鹅第二课时课型：精读课主备人：苗亚丽审核人 ：朱新玲学习目标：1、在理解课文内容的基础上，体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。2、 背诵课文的第二、三、四自然段。3、 抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。学习重难点：体会白鹅的叫声、步态和吃相的高傲，以及作者细致观察和描写生动的方法。评价设计：方法习得：1、目标 1 在深入读文，理解课文内容的基础上，通过自主读、指名读、引读、赛读等读书形式，读悟结合，生1、对比的写作手法的妙处。交流，师点拨评价， 85%的学生能充分感悟白鹅的高傲，、 反语的写作手法的特点 。2体会作者对白鹅的喜爱之情。2、目标 3 的背诵课文，在深入理解课文的基础上，通过齐背、指名背等方式检测，达成度 50%。3、目标 3 的积累运用在平时的练字和家庭作业中进行及时反馈，达程度为 95%“五趣” 课道学习流程问题激趣我们上节课初步了解了丰子恺的笔下写得是一只高傲的白鹅，你从哪里看出白鹅（ 3 的“高傲”？分钟）一、出示自学提示。同学们都认为这是一只高傲的白鹅，下面请同学们自由朗读课文，探究生趣细细地品味：鹅的高傲具体表现在那些方面？拿着铅笔，一边读一边体（ 10分钟） 现鹅高傲的句子画出来。二、学生根据自学提示的要求自读课文，完成要求。汇报交流：白鹅的高傲的表现：（边品读，边总结）1、叫声：厉声叫嚣展示享趣2、步态：步态从容，大模大样（ 103、吃相：三眼一板，一丝不苟，架子十足分钟）丰老先生对这只鹅发出了怎样的感叹？ “真是架子十足！”“好一个高傲的动物！ ” 留给你的感叹是什么？就是这样一只高傲的鹅， 主人却不胜其烦， 给这位鹅老爷当起了堂倌服务员，天天去侍候它吃饭。你觉得作者喜欢这只鹅吗？（喜欢）喜欢它，为什么还说它高傲，昂首大叫、厉声叫骂、三眼一板（学生自由交流）（对照板书）平时，你的爸爸妈妈有没有特别喜欢你，却用一些反话来说，反馈 比如说：你特别调皮，爸爸说你是个“小调皮蛋” 、你早晨起床不爱叠被子，妈妈说引趣 你真是个“懒家伙”（ 10 你一定也有自己喜欢的小动物， 它突出的特点是什么？你有没有对它说过这分钟） 样的话？以后有机会， 你也可以学习丰老先生的这种语言和写作方法， 写一写你观察的小动物。练习得趣（ 7分钟）丹顶鹤丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄西瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看。它用个“金鸡独立 ”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷着，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤有真意思！、找出这段话的中心句，写在下面。、这段话写丹顶鹤的外形时，是按什么顺序与的？、丹顶鹤走起路来姿态很漂亮，腿，脖子。它休息时更是好看。它。