变压器教学设计.docx

教学目标一、知识目标1. 知道变压器的构造 .2. 理解互感现象，理解变压器的工作原理.3.理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题.4.理解理想变压器原、副线圈中电流与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题.二、技能目标1.用电磁感应去理解变压的工作原理，培养学生综合应用所学知识的能力.2. 讲解理想变压器使学生了解建立物理模型的意义 . （抓主要因素，忽略次要因素，排除无关因素）三、情感态度目标1.使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的.2.培养学生实事求是的科学态度 .教学重点变压器工作原理.教学难点变压器是如何将原线圈的电能传输给副线圈的.教学过程一、引入新课师自制线圈通交变电流灯泡的发光情况。学生观察现象二、新课教学1. 变压器的构造师出示可拆变压器，引导学生观察，变压器主要由哪几部分构成？生变压器是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成. 一个线圈跟电源连接，叫原线圈（初级线圈），另一个线圈跟负载连接，叫副线圈（次级线圈）. 两个线圈都是绝缘导线绕制成的. 铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成 .师课件展示变压器的结构示意图和符号，师日常生活中接触了哪些变压器呢？（课件展示、加深学生对变压器的认识）2. 变压器的工作原理师变压器是如何实现变压的呢？学生看书回答师物理上把原副线圈中由于有交变电流而发生的互相感应现象，叫做互感现象 . 互感现象是变压器工作的基础 .生变压器的铁芯起什么作用？师如果无铁芯，并排放置的原副线圈也发生互感现象，但原副线圈所激发的交变磁场的磁感线只有一小部分穿过对方， 漏失的磁感线不会在原副线圈中传送电能 . 如有铁芯， 由于磁化， 绝大部分磁感线集中在铁芯内部，大大提高了变压器的效率 .师原线圈接直流可以变压吗？学生讨论回答教师演示原线圈接直流，学生观察师副线圈中电压大小跟什么有关系？生猜想：可能与输入电压、原副线圈匝数有关系3、实验探究输出电压与输入电压、原副线圈匝数的关系（师生共同活动）(1). 实验探究得出变压器得变比关系U1U2N1N2（ 2）师生共同分析实验数据(3). 推导理想变压器的变压比公式.在忽略线圈电阻的情况下， 原线圈两端的电压 U1与感应电动势 E1相等，则有 U1=E1；副线圈两端的电压 U2与感应电动势 E2相等，则有 U2=E2.于是得到思考：实验数据与理论推导为什么存在偏差？4. 师生共同分析引入理想变压器师我们国家民用统一供电均为220V，那么如何使这些额定电压不是220V 的电器设备正常工作的呢？-引入升压变压器和降压变压器。生当 N2N1时， U2U1，这样的变压器叫升压变压器.当 N2N1时， U2U1，这样的变压器叫降压变压器.师理想变压器原线圈的输入功率与副线圈的输出功率有什么关系？生 P 出 =P 入师若理想变压器只有一个副线圈，则原副线圈中的电流I1 与 I2 有什么关系？生据 P 出 =U2I2 ，P 入=U1I1 及 P 出=P 入得：U2*I2=U1*I1师绕制原副线圈的导线粗细一样吗？生粗细不一样 . 高压线圈匝数多而通过的电流小，用较细的导线；低压线圈匝数少而通过的电流大，用较粗的导线 .三、学生课堂练习第一题： -加深学生对变压器工作原理的理解第二题： -加深学生对理想变压器原副线圈的电压关系、电流关系的应用四、小结本节课主要学习了以下内容：1. 变压器主要由铁芯和线圈组成.2. 日常生活中常见的变压器3. 变压器可改变交变电的电压和电流，利用了原副线圈的互感现象.4. 理想变压器：忽略一切电磁损耗，有P 输出 =P 输入