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PEP小学英语五年级下册教案Unit 1My Day第一课时一、教学目 与要求1、能 听、 、 、写以下 短 :eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner 、2、能 听懂 句:When do you do morning exercises/ 并能用所学 短 替 句型“I usually at”中的关 回答 句。3、能 理解并 唱Let s chant部分的歌 。4、能 了解Good to know部分的内容。二、教学重点、 点1、重点就是掌握A 部分中的五个 短 ,并能用 些回答 作息 的 。2、 点就是exercises , ususlly 的 音。三、 前准 1、 音机与相关的 音 2、五个 短 的教学卡片四、教学步 1、 身(1)对话练习 :询问时间 What time is it now ? It s(2)复 五年 第一学期所学的一些 ,如 :cook the meals , wash clothes 等。2、新 呈 (1)游 :Guess! What am I doing ?引出新 :do morning exercise , have English class , eat breakfast , eatdinner , play sport ?(2)利用 chant 学生 行巩固 What can you do ? I can do morning exercises、What can you do ? I can (3)在黑板上画一口 , 出 。教 :I do morning exercises at 7:00、 What about you ?(4) 学生根据自己的 , 所学的 短 行 。(5)教 在学生口述的 候,可以不失 机地加 :When do you ？(6)介 新 :usually , 并运用到句子中 :I usually (7) 学生模仿 Let s learn 行 。Let s play(1)学生二人一 配合表演 短 ,一人表演 , 人在她背后 出 个 作的名称,表演完 后全班 最佳拍档。(2)学生再三人一 行表演 ,第一人表演 作 ,第二人表演 ,第三人 出句子 ,如 :I get up at 6:30 Let s chant教 播放学生用 第二 Let s chant的 音 ,学生听 音、 跟唱歌 。 教 学生 sometimes , usually 。Good to knowbefore 的意思。教 帮助学生理解本部分内容。引 学生在句子中猜 第二 一、教学目 与要求1、能 听懂、会 句型:When do you get up/ eat breakfast/ ？ I usually at并能在 情景中运用。能 具体情况正确使用 usually , often , sometimes 三个 度副 。2、能在 Let s find out部分用本 的目 言 同学的作息 ,并能 果做 的反思。3、能 听懂 Let s try部分的 音 ,完成听音找 作息 表的 。二、教学重点、 点本 的重点与 点就是熟 使用句型:When do you get up / eat breakfast/ ？ I usually at三、 前准 1、 音机与 音 。2、五年 上册第二 元及本 元A 部分 Let s learn的 卡片。四、教学步 与建 1、 身(1) 上一 的chant(2)瞧 作猜短 2、 (1)Let s tryPEP小学英语五年级下册教案教 放 音 ,学生完成 本上Let s try部分的作 。(2)学生听 音 ,跟 A Let s learn部分并拼写 短 。3、新 呈 Let s talk(1)教 引 学生复 第一 所学内容,用新学的短 替 句型中的关 行多 机械操 。(2)教 板 :I get up at I eat breakfast at I go to等五work个句at子。 解 :This is my timetablewant to know the time ?引 学生 When do you get up/?、Do you(3)教 放 音 ,学生跟度。然后教 把学生分成两 朗 。(4)教 学生两人一 根据 部分替 片所提供的信息做替 Let s find out, 几 学生在 堂上演示。(1)同桌各自 方的timetable、 要求两人各 一次,完成 表。第三 一、教学目 与要求1、能 听、 、 、写句型:When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the eveningI usually get up at 12:00 at noon、2、能 字母 合ai , ay , gr , gl 的 音 ,并能朗 Pronunciation 部分的例 。、When do you get up ?二、教学重、 点重点与 点就是掌握四会句子:When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening、 When do you get up ?I usually get up at 12:00 at noon、三、 前准 1、 音机与 音 四、教学步 1、 身(1)播放 A 部分 Let s talk的 音 ,学生跟度并表演 。(2)学生两人一 表演双簧,一人做 作 ,另一人 在背后 句子,如:“ I get up at 6:00 ”等 ,学生 出最佳 合。2、 (1)演 比 :My Day、 学生两人一 一 一答互相配合,向全班表述自己的作息 。3、新 呈 Read and write(1)游 :What s the truth ?教 板 :I get up at 6:00、 I go to bed at 7:00生做出判断。教 也可 学生解 判断的依据。等五个句子,其中有三句符合真 情况,有两句不符合, 学(2)上一活 束 ,教 :You re right 、 I don t go to bed so late、 I go to bed before 11:00 , But some peoplereally go to bed at 7:00 in the morning 、 Do you know why ? Who are they ? Let s go、and see(3)教 播放本部分的 音 , 学生听 音 ,瞧 。(4) 学生 ,找出本部分中学生 比 以理解的句子 行 解。(5)学生完成作息 表里的 。(6)学生两人一 表演与 。(7)教 几 同学 行表演。Pronunciation,然后解 几个字母 合在 中的 音。 学生。教 向学生展示 部分的内容第四 一、教学目 与要求1、能 听、 、 、写本 四会 短 :climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。2、能 唱Let s chant部分的歌 ,并能理解其含 。3、能 听懂并学唱歌曲“Weekend”二、重点、 点本 的教学重点就是四会掌握五个 短 。 点就是正确拼写 mountain 与 grandparents 。三、教学步 1、 身Let s singPEP小学英语五年级下册教案(1)教 放 C 部分 Let s sing的 音 ,学生跟唱 ,活 堂气氛。(2)教 引 学生将歌 中的The weekend 成 Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。2、新 呈 Let s chant教 放 B 部分 Let s chant的 音 ,学生跟唱 ,初步感知本 的 。Let s learn(1)教 出示自己父母的照片 ,告 学生 :They are my parents 、 I often visit my parents on theweekend 、 教 领读动词 visit , 然后提 学生 :Do you often visit your grandparents ?(2)教 再出示自己 grandparents 的照片及 卡片 visit grandparents、(3) 一些情景来引出新 。(4) 学生自己 chant 。(5)游 :拍卡片 句子。,学生瞧到后 上用一句 叙述出来,如 :on the weekend I go hiking 、教 快速的拍 在黑板上的卡片(6)教 放 Let s learn部分的 音 ,学生跟 。(7)学生两人一 ,并用不同的短 做替 。(11)教 引 学生做拼 比 ,并在 堂上 学生 写 。第五 一、教学目 与要求1、能 听懂、会 句型:What do you do on the weekend、 ? I usually / often play football、 Sometimes I gohiking、 并能在 情景中运用。2、能在 Let s find out部分用本 目 言 她人周末的活 安排,从而找到能在周末共同活 的伙伴。3、能 听懂Let s try部分的 音 ,完成听音写名字的 。二、重点、 点1、重点就是熟 运用句型:What do you do on the weekend ? I usually / often play football、Sometimes I gohiking、2、 点就是 度副 的使用,以及 句型:Let s together next Sunday、的 。三、教学步 1、 身(1)教 将全班学生分成两 ,每 派一名代表上 台表演。教 向学生出示 卡片,各 学生根据她的表演猜 她的 作名称,相同 内猜 作名称多的一 。(2)教 出示 卡片,说 :I go hiking / on the weekend同 板 短 。然后提 学生:What do you do onthe weekend ?How many of you go hiking / ? Please put up your、学hands生 手表决,根据人数的多少 出最受 迎的周末活 。2、 Let s try教 播放 音 ,学生听音 。3、新 呈 Let s talk(1)教 出示填写完整的let s try部分教学挂 , 学生表演。并向其她同学提 。(2)教 提 全体学生:What do you do on the weekend ? 学生根据 身部分的表决 果来回答。(3)教 播放Let s talk部分的 音 ,学生跟 ,然后学生分两 分角色朗 。Let s find out学生四人一 ,互相 ,并写下答案。第六 一、教学目 1、能 听、 、 、写本 句型:What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping、Sometimes I visit my grandparents、 I often play football、 Sometimes I go hiking。2、能 听、 、 句子 :The weather report says it s going to rain tomorrow、Ican t play football in the rain、I can t go hiking , either、3、能 瞧懂Let s play部分的指示 ,做 chain talk 游 。4、能 完成Let s check部分填写作息 表并 出周末活 的 。二、重点、 点本 的重点与 点就是四会掌握句型:What do you do on the weekend ? UsuallyI watch TVand goshopping 、 Sometimes I visit my grandparents 。PEP小学英语五年级下册教案三、教学步 、1、 身教 一 句子 ,如 :Usually I watch TV and go shopping 、 Sometimes I visit my grandparents 、 要求学生立即 出句子中出 的 度副 ,并指向教室 上所 的位置。2、新 呈 、Read and write(1)教 呈 本部分挂 ,引 学生仔 察五幅配 ,提 学生 :There are Zip s weekend activities、 Those areZoom s weekend activities 、Look at the pictures carefully、 What can they do on the weekend ?引 学生瞧土回答 :Zip canZoom can(2)教 学生自主 本部分 ,找出不理解的生 与句子,可 教教 或其她同学,共同商 解决 。(3)教 帮助学生理解 中的句子。(4)教 放 Read and write 部分的 音 ,学生跟 。(5)教 几 学生 上Zoom/Zip 的 表演 。(6)教 引 学生填充 后的表格,并 写四会掌握句子。Let s check教 放三遍 音,第一遍学生听、做,第二遍学生自己校 ,第三遍 生一起校 。Unit 2My Favourite Season第一 一、教学目 1、能 听、 、 、写 :season , spring , summer , fall , winter、2、能 使用句型: What s your favourite season ?提问 ,并能 根据 情况回答。3、能 瞧懂指示 ,并按照指令完成Let s find out中的 任 , 并会 。4、能 听懂、 唱Let s chant部分的歌 。二、教学重点、 点1、本 的重点就是正确 写五个名 并运用句型 :What s your favourite season ? 与 What s the weather like in ? 行 答。2、 点就是听、 、 、写 spring , summer , fall , winter与 season 、三、 前准 1、 音机与 音 2、教 教学卡片,有关于四季的。3、有关不同天气情况的 片。4、一 中国地 ,并 先在几个重要城市 注天气符号。5、准 一套有关不同天气情况的 片。四、教学步 1、 身(1)播放四年 下册第四 元(2)播放五年 上册第三 元A 部分的 B 部分的Let s chant 的 音 ,复 有关天气的形容 。Read and write 的 音 ,复 巩固句型:What s your favourite?2、 (1)教 向学生提 :What thes weather like ? 同 向学生展示不同天气情况的 片,引 学生用warm , cool ,hot 等形容 行回答。(2)猜 :学生做 Pair work ,操 句型 :What s the weather like today ? It由一名学生s提 ,另一名学生猜 方手中天气 片的内容3、新 呈 Let s learn,用最少的次数猜 者 。(1)教 在黑板上画一棵 的 干 ,再画上几片浅 色的 叶 , 学生 :Look ! The leaves are green now 出示 卡片 season , 教学 season 、 再呈 卡片 spring 教学 spring , 学生跟 season is it now ?、 What,并根据自己的生活 spring 的天气特征 行描述 ,如 : Spring is warm in Hangzhou / Taiwan 、等。之后 ,教 指着地 上南、 北、 、西一些主要城市 ,提 :Whats the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen ？等 ,引 学生回答。 生一起拼 spring 、(2)教 在枝干上画 叶, 而引出summer(3)教 利用 笔画引出fall与 winter、(4)交 司出示各种天气状况的 片, 行 生 答,如 :T: What s the weather like ?S: It s windy、T: What season is it now ?S: Spring 等。教 提 学生: Whats your favourite season ? 引 学生回答: Spring /summer 。并 一步 述原因,PEP小学英语五年级下册教案如: It s warm and sunnyLet s start(1)教 出示表示不同季 的 片,或用 笔画呈 不同季 的景象,提 学生 : What sthe weather likein thispicture ?Let s chant教 放 Let s chant部分的歌 解,复 巩固生 。,学生跟 音 唱歌 。 教 反复出示相 的 片与 句 ,加 学生的理第二 一、教学目 1、能 听懂、会 并能回答句型:Which season do you like best ? 能 在恰当的情景中运用。2、能 听懂Let s try部分的 音 ,并根据 音内容把任 与她 最喜 的季 。3、能 瞧懂Make a survey 部分的指示 ,并按指示 完成 小 成 最喜 哪个季 的任 。4、嫩 听懂、会唱歌曲“What s your favourite season?”。二、教学重点、 点1、重点 :句型 Which season do you like best ? 及其答句。2、 点 :引 学生准确自如地用句型:“ Which season do you like best ?”回Ican答自己最喜 的季 及其原因。三、 前准 音机及 音 、A 部分 Let s learn的 卡片 ,准 若干 写有不同 与 点的小卡片。四、教学步 1、 身(1)教 放本 元Let s chant部分的歌 , 学生随着 奏跟唱。(2)教 放 Let s sing部分的歌曲“What s your favourite season？” 学生在欣 歌曲的同 ,复 巩固上一 所学的生 。(3)教 学生向全班同学 上一 所做的 ,学生之 展开 ,如:S1:Whatthes weather likein springin Beijing ?S2: Windy2、 (1)教 放 A 部分 Let s learn的 音 ,学生跟 生 。(2)教 出示A 部分 Let s learn的 卡片 ,学生根据 片拼 。(3) 做 “ 排 序 ” 游 戏 : 教 师 将 写 有 单 词 与 标 点 的 卡 片 发 给 学 生 。如 :What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall 等 ,教 句子 ,持有相 卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的 序。3、新 呈 、Let s try教 提 学生 :要表述最喜 什么季 ,除了用句型 “Whats your favourite season?”之外 , 能用哪种句式？然后放 Let s try部分的 音 , 学生听音 。Let s talk(1)教 通 校 Let s try部分听力 的答案,呈 新句型Which season do you like best ?(2)教 用从慢到快的速度或用拍手 口令的形式 化学生 新句型的口 表达。(3)由 生 答 度到学生 答来操 句型,然后教 放 Let s talk部分 音 , 学生跟 句子。(4)教 呈 Let s talk部分的替 片 学生做替 系,形成多 不同的 。Make a survey学生 行小 活 ,运用句型 :Which season do you like best ? 小 内学生最喜 的季 行 。 Let sngsi教 放歌曲 音,学生欣 并随着旋律学唱,教 可 歌曲内容稍做解 。第三 一、教学目 1、能 听、 、 、写本 的四会句子:Which season do you like best ?I like winter bestbut fall is my favourite season、2、能 理解Read and write 部分的 并能正确回答 与 写答句。3、能 字母air , ear, sp, sk 的 音 律 ,并能朗 Pronunciation 部分所提供的例 。、Summer is good ,二、教学重点、 点1、重点 :掌握四会句子:Which season do you like best? 及其答句I like winter best、2、 点: 各个季 的特征及在不同季 行的活 行 合表述。三、 前准 PEP小学英语五年级下册教案 音机与 音 ,Pronunciation 部分的教学挂 ,准 人 在不同季 所 行的活 的 片及本 的 卡片。四、教学步 1、 身(1)教 放本 元Let s sing部分的 音 , 学生跟唱歌曲,复 巩固上一 有关季 的四会 。(2) 季 展开 2、 学生分 行拼 比 ,教 出一个四会 , 如 ,season,学生 上站起来,拼 ,最先站起来并拼 正确的学生得一分,得分最多的 。3、新 呈 Read and write(1)教 利用 笔画引出人 在不同季 所 行的活 与 季 的景物特征,如 Play in the snow , swim in thesea 、教 做示范 :I like fall best , the sky is blue , the leaves are colourful、 Which season do you like best ? 引 学生 表达自己的想法。(2)在学生充分表达自己想法的基 上,教 提出 Read and write 文后的 ,引 学生听 音来回答 ,教 可呈 挂 , 学生做 文配 游 。(3)教 知道学生分角色扮演Mike , Amy 与 Zhang Peng 。(4)教 引 学生 行四会句子的 写Let s play猜 :学生四人一 ,教 先做示范 , 学生模仿。教 拿一 某季 的 卡片,描述其特征 , 学生猜就是哪个季 。Pronunciation, 学生 字母 合air , ear 的例 。引 学生 音 律,并指 朗 范教 出示 部分的挂 句。Let s check教 放 音 , 学生听 音做 目。第四 一、教学目 1、能 听、 、 、写本 四会 与 :swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees。2、能 使用句型 :What would you like to do ? I dlike她人to喜 的活 行 。二、教学重、 点1、本 的重点就是听、 、 、写 短 :fly kites , make a snowman , plant trees。2、 点就是句型 What would you like to do? I d的like运用to三、 前准 音机与 音 ,本 及 的卡片。四、教学步 1、 身I can help, 学生跟唱并做 作。教 放五年 上册第四 元的歌曲2、 (1)教 放本 元 Let s sing部分的歌曲 ,学生跟唱。(2) 生 本 元的内容展开 。3、新 呈 Let s learn(1)教 部分的 ,说 :I like summer best 、 Why ? Can you guess?学生会很容易猜到原因,回答 :Youcan swim 、 教 要以惊喜的 气 :Yes , I can swim in the sea in summer 、 出示 卡片 swim, 学生跟 后一起拼 。教 也可不出示卡片, 学生根据 音猜出 中可能包含的字母。(2)教 提 学生 :Which season do you like best ? 鼓励学生敢于表达自己的想法。(3) 生 行瞧 作猜短 游 : 教 做一个 作,学生尽快猜出所表示的 或 短 ,以此引出生 skate与 fly kites, 教 引 学生拼 。Group work(1)教 笔画画出几 白云与太阳,说 :look ! It s warm and sunny today ? I d like、toWhatgohikingwould youlike to do ?引 学生回答:“ I d like to climb mountains 、”等 ,教 再画出不同的天气情况 ,与学生 行 似的回答。(2)教 将 Group work中涉及到的 卡片 到黑板上 行 。 取一个小 示范提 。PEP小学英语五年级下册教案(3)学生模仿教 的 活 行Group work , 用上面所学的句型 行采 ,然后向全班同学 果。Good to know,并根据会 示范交流北京与悉尼两地的不同季候,然后教 再 充有关我教 引 学生 本部分短文国及世界各地季 的知 。第五 一、教学目 1、能 听懂、 会 句型 :What s your favourite season ? pringS 、 Why do you like sping ? Because I can plant trees/ 2、能 听懂Let s try部分的 音 ,完成听音 正确 画的任 。3、能 理解、听懂Story time 部分的故事。二、教学重、 点本 的重点与 点都就是掌握 方喜 某个季 的原因及其 答的句型Because I can:Whydo you like?三、 前准 教 准 相关 卡片, 音机与 音 ,本 的教学挂 。四、教学步 1、 身(1)教 放本 元Let s chant部分的 音 ,学生 唱歌 。(2)教 出示 B 部分 Let s learn的 卡片 ,提 学生 :What can she / he do ? 复 上一 学 的四会 与 。2、 教 播放本 元歌曲 :“ Whatsyour favourite season?”学生跟唱 ,教 按照歌 内容出示四季 卡片并 在黑板上。3、新 呈 Let s talk(1)歌曲唱到最后一句 ,教 重复What syour favouriteseason ?并板 句 , 学生一起回 favourite的拼写 ,教 指着 卡片spring 回答 :My favourite season is spring、 学生跟 句 。(2) 生之 行多人次的快速 答(3)教 向学生出示一 表格, 全班学生所喜 的季 行 与 。 学生反复操 句型,并将回答内容填入表格内。NameseasonSpringSummerFallWinterMikePlant trees(4)教 放 Let s talk部分的 音 , 学生跟 ,然后瞧挂 中提供的替 做替 。之后教 邀 学生表演 。Main scene教 引 学生瞧主情景 , 行快指快 的游 , 一步巩固操 本 主要句型。Let s find out(1)教 每位学生一 表格, 她 找出同伴最喜 的季 活 。Let s try教 播放 部分的 音,学生听 音 ,完成听音 正确 画的 。Story time(1)教 向学生展示 部分的挂