高中生物人教版必修2种群基因频率的改变与生物进化.docx

名校名 推荐种群基因频率的改变与生物进化【考点解读】1、说明种群是进化的基本单位2、运用数学方法讨论种群基因频率的变化3、解释突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因4、举例说明自然选择作用可以使种群基因频率发生定向改变学习重难点：种群是生物进化的基本单位 , 基因频率的概念，自然选择在生物进化过程中的作用，隔离的概念和，以及物种形成的方式；基因频率的计算公式。【自主探究】1、学海导航 ：知识点观察与思考归纳与结论问题探讨阅读 114 页内提示：对个体生存和繁殖后代的贡献越_ ，拥有该基因容，并思考讨论的个体就可能越 _ 。种群和物种的比较种群物种种群是概念：指生活在地点的是指分布在进化的生物的个，具有一定的基本单体。种群是、和，位、的单位。而且在自然状态下能够同一种群内的个体生活地（可或否）进行基因交域相互关一个物种包括种群。 同一物种的多个种群之系间存在， 长期下去可能发展为不同的，进而可能形成多个。1名校名 推荐种群、种群基 阅读教材，知道因库和 什么是种群，如基因频 何分析种群的率概念 基因组成和变化呢？解释种群基因库和基因频率。种群的特点是什么？引起基因频率发生改变的因素有哪些？阅读教材：1、回忆变异类解释突 型变和基因重组2、种群的特点（ 1）种群的个体之间具有年龄和性别的差别，并不是机械地结合在一起。（ 2）种群也是生物繁殖的基本单位。个体之间彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。3、种群基因库_4、基因频率_例1、学生计算这样一个例子：从某种生物的种群中随机抽出100个个体，测知其基因型分别为AA、Aa、aa的个体分别为 20、60和20个，问其中 A基因频率为多少 ?a基因频率为多少 ?A基因频率 =_a基因频率 =_2、根据孟德尔的分离规律计算：亲代基因型的频AA(20%)Aa(60%aa(20%)率)配子的比率A()a()子一代基因型频AA()Aa(aa(率)子一代基因频率A()a()子二代基因型频AA()Aa(aa(率)子二代基因频率A()a()3、产生新的等位基因 A2, 种群的基因频率会变化吗？基因 A2 的频率可能会怎样变化？1、_变异突变_2名校名 推荐为生物 2、思考所有的进化提 变异都能导致供原材 基因频率的变料的原 化吗？因3、突变和基因重组对于种群遗传组成的改变一样吗？为什么？4、在自然情况下，突变的频率很低，且多数有害，对生物进化有 重 要 意 义吗？5、突变和基因重组产生的变异有方向吗？归纳总结2、只有。3、 _。因为只有 _才能出现新基因，才能丰富基因库，改变基因频率。_可以增加基因型的种类。4、例如：每个果蝇约有 104对基因，假定每个基因的突变率都是10-5 。若有一个中等数量的果蝇种群 ( 约有 108个个体 ) ，请同学们计算出每一代出现的基因突变数是多少 ?基因突变数是 _这说明种群中每代产生的基因突变的数量是很大的， 并通过繁殖得到积累， 成为基因频率改变的基础。 而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于生物的 _。5、由于突变和基因重组都是_、 _，因此它们只是提供了 _，不能决定生物进化的方向。突变和基因重组_自然选择 _2、例题精析 ：例 1、中心血防站调查了 1788 个 MN血型的人，其中 397 人是 M型(LMLM)， 861 人是 MN型(LMLN)， 530 人是 N型(LNLN)，请分别计算 LM和 LN的基因频率。 解析：本题考查基因频率的计算方法。据题意可知， M型者含有两个 LM基因， MN型者含有一个 LM和一个 LN 基因， N型者含有两个 LN基因。故本题应如此计算LM%=（2397+861） /2 1788100%=46.3%LN%=（ 861+2530）/2 1788100%=53.7%例 2、根据现代生物进化理论判断下列说法正确的是（）A 研究物种的迁徙规律，关键是研究一对雌雄个体的迁徙行为B 研究物种间的差异，关键是研究它们能否交配产生后代3名校名 推荐C 生物进化的过程，实质是基因频率变化的过程D 生物进化的方向决定于生物变异的方向解析：现代生物进化理论认为， 种群是生物进化的基本单位， 因此研究的着眼点是种群，而不是个体。 生物进化的过程实质就是种群基因频率变化的过程。 生物进化的方向是由自然选择决定而非生物变异的方向决定， 本题考查了对现代生物进化理论的理解。答案： C4