2、5、3的倍数特征教案.docx

最新 料推荐2 、 5、3 倍数的特征教案西江民族小学教师：郎金梅教学内容： 五年级下册数学第 17-19 页的内容以及练习教学目标：1、通过自主探索，掌握 2 、 5 、3 倍数的特征，会判断一个数是不是 2 或者 5 或 3 的倍数。2、理解并掌握奇数和偶数的概念，会判断一个数是偶数还是奇数。3、经历探索 2、5 和 3 倍数的特征的过程，体现观察探究、归纳总结的学习方法。4、在学习活动中，感受数学知识的奥妙，体验发现知识的乐趣，激发学习数学知识的兴趣，培养热爱数学的良好情绪。教学重点：1、掌握 2 、5 、3 倍数的数的特征。2、奇数和偶数的概念。教学难点：1、理解并掌握 3 的倍数的特征。教具：课件学具：每人一张白纸、 1-100 的数字表。教学过程：一、引入同学们，我们来做个游戏报数， 好吗？这件事对于同学们来说，很简单，但大家要记住把自己的那个数记下来，记在那张白纸上，因为它就是你的幸运号。二、 学习新课：（一） 2 的倍数的特征。1、出示单数、双数两组数。师：看看你们自己的幸运号属于哪一种？学生说出。师：这两组数，以前我们叫什么？生回答。师：那你们的幸运号是单数还是双数？抽学生说出自己的，又说1最新 料推荐出自己周 一个同学的。 ：你怎么 么快就找出来了呢？出示：双号的 些数有什么特点？它 和2 有什么 系？（都是 2 的倍数）2 、找倍数在前面，我 已 学 怎 求 2 的倍数， 能 按一定 序 出一些 2 的倍数来。 出示： 2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30 3 、 察特征 察右圈里的数斗能被 2 整除，都是 2 的倍数，你 有什么特征？如果学生有困 ， 提示 察：它 个位上的数有什么特点？ ( 个位上是 0 ，2，4，6，8。)4 、 任意写出两个个位上是 0、2、4、6、8 的数，用算式 行 ，看看符不符合 个特点？5、得出 能 一 2 的倍数的数的特征？ 出示并板 ：个位上是 0 ，2，4，6，8 的数，都是 2 的倍数。 6、 ：判断 36、48、51、65、78、104、153、280 中哪些数是 2 的倍数？7、 ：自然数中，是2 的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数）。不是 2 的倍数的数叫奇数。 奇数、偶数在我 日常生活中 上称它 什么数？ ( 数、双数。 )8、 ： ( 先分小 小 ，再全班 一回答。 )（1）下面哪些数是奇数，哪些是偶数？52、77、124、501、3170、4286、6003（二） 5 的倍数的特征。1、 才我 学 了 2 的倍数的特征， 了解了奇数和偶数的概念。下面你 能不能用与研究 2 的倍数的特征的相同方法，找出 5 的倍数的特征呢？先 学生自己 手找 5 的倍数，然后 察、 。 （ 出示 5 的倍数的 件）。 一 5 的倍数的特征。再 几个多位数 。最后得出 5 的倍数的特征。 出示板 ：个位上是0 或者 5 的数，都是 5 的倍数。 2最新 料推荐2、练习：下面哪些数是2 的倍数，哪些是5 的倍数？6075106130521（）（） （） （） （）方法一：把 2 的倍数和 5 的倍数找出来，再找它们的共有部分。学生口答后教师板书：个位是 0 的数，既是 2 的倍数，又是 5 的倍数。( 三)3 的倍数的特征1、探索 3 的倍数的特征。（1）让学生写出 3 的几个倍数，然后教师出示 3 的倍数表。师：同学们， 3 的这些倍数有什么特征呢？它们的个位数上有明显的特征吗？我能不能像找 2 和 5 的倍数的特征的方法那样去找它呢？（2）这些数各个位上的数字的和有什么规律呢？学生小组讨论，代表发言。师出示课件，集体探索订正。2、概括判断 3 的倍数的方法。（四）揭示课题，并作总结。（五）巩固。1、练习。下面那些数是2 的倍数，哪些是 5 的倍数？哪些是3 的倍数？哪些数同时是 2，5，3 的倍数？6075105150521（）（） （） （） （）2、观察、小结。（ 1）、能同时是 2、5 的倍数，其个位数字是（0）（ 2）、能同时是3、5 的倍数，其个位数是（5）并且各个位的数字相加能被（3）整除。（ 3）、能同时是 2、3、5 的倍数，其个位数是（0）并且各个位的数字相加能被（3）整除。四、全课总结：这节课你学会了什么？有什么收获？3