声母m教案.docx

最新 料推荐教学内容教 学目 标教学重点教学难点课时安排课前准备教学流程（一）创设情境课题：声 母 m设计者：杨 艳年级：学一声母 m1. 学会声母 m，读准音，认清形，正确书写；2. 学会声母 m 和单韵母 、o、u、i 拼成音节的方法，会正确拼写相应的音节3. 会用相应的音节组词、 说话，能在一定的语境中运用， 提高语言表达能力。m 的发音方法及音节的拼读方法与韵母带调拼读。一课时教师：课本、卡片、课件学生：课本、练习本共 享 同 案电教屏示复习检查，拼读音节。1、卡片认读： bp2、拼读： b b b bb b bb bppppppp p3、指导用 “前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。小朋友读的真好，今天我们继续周游字母王国，认识第三个声母宝宝，一起板书。声母： m一、学习 m 的发音和书写。（两个娃娃略）（二）趣出示：味（1） 图上画着谁和谁？教（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？学（3）连起来说。（说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。） “摸 ”的声母就是 m，（4）范读，同学们应该 看口形，仔细听。发音要领：嘴闭1最新 料推荐 ，声音从鼻子里出来。（教 范 ，跟 ， 。） ，正音。（5） 字形： 中藏着一个 m ， 能找得到？ 能 m 起个名？叫它 “两个 ”。教口 ：两个 洞 m m m（ 、分 ）（6）指 写，出示：老 范写，学生仔 察，你 都 了什么？小 ： 写口 ：一 写中 ，两个弯 写右 笔画：m：共三笔（7） 写m，老 巡回指 。二、学 音 。1) 小朋友都 自己的 。是 ？那么你知道“ ”的音 怎么拼 ？2) 引出：mm3) 学生 着 拼 ，4) 拼 方法。前音 短后音重，两音相 猛一碰。5) 用 m 、 。例： 。我 。 我。 我 漂亮的衣服（鼓励学生 的不一 ， 句要 ，句子要通 ）6) 出示：A: 什么后面的 m没有声 ？没有声 的音 叫什么音 ？怎么 ？B: 小 ：两个相同的音 ，后面的音 没有声 ，是滑音，2最新 料推荐读轻一些。（练习拼读，注意方法）3、出示，读一读。m开火车读。1. 巩固练习：（三）游戏“捉迷藏”巩老师把准备好的字母卡片藏在教室的各个地方，请几位小固朋友上台，蒙住眼睛，藏好卡片后，开始寻找，找到卡片后，积读三遍，（设有奖惩制度）累活动反复进行（四）今天我们又学会了这么多字宝宝，小朋友真能干，会拼读很多全个音节，还能用拼音认图。 以后我们还要学更多的声母和音节。课总结声母板书m：设两个门洞 m m momm计miu个修改内容：性修3最新 料推荐改修改原因：课后反思：4