安徽省蚌埠市五河县“三为主”课堂八年级生物上册第一章《动物的主要类群》第三节软体动物和节肢动物名师.docx

名校名 推荐第三节软体动物和节肢动物导学案第一章第三节软体动物和节肢动物教学思路学习目标学生纠错1熟悉软体动物和节肢动物中的常见种类。2说出软体动物和节肢动物的主要特征。3软体动物和节肢动物与人类生活的关系。学习重点1软体动物和节肢动物的主要特征。2软体动物和节肢动物与人类生活有的关系。学习难点1软体动物和节肢动物的运动、呼吸、消化等生理特点。2软体动物和节肢动物与人类生活的关系。学法指导本节内容在课本第 12 17 页，可以结合演示实验观察和了解河蚌的形态结构和生理活动。节肢动物的学习除了要了解常见种类以外，重点是通过代表动物蝗虫的学习来掌握节肢动物的形态结构和生理特性。学习过程一、自主学习（一）软体动物1软体动物体外有贝壳，贝壳内的身体柔软，目前已知软体动物有种以上，是动物界的第大类群。2常见的软体动物有、等。由于它们的身体外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。3软体动物中除了双壳类以外还有很多，如、等。4软体动物的主要特征是。5软体动物与人类的生活有什么关系？（二）节肢动物1节肢动物是最大的动物类群目前已命名的种类有种以上，占已知动物种数的以上。你知道的节肢动物有哪些呢？2蝗虫的身体分为、和三部分。其中头部负责感觉和摄食，感觉器官有，用于摄食的是。胸部是运动中心，有适于爬行和跳跃，有适于飞行。腹部集中容纳内脏器官。体表有气门用于，身体表面包着坚韧的。3你知道为什么昆虫在发育过程会蜕皮吗？教学思路4昆虫的基本特征包括。学生纠错5虾、蜈蚣、蜘蛛是不是昆虫，为什么？6节肢动物的主要特征是。7节肢动物与人类生活有什么关系？二合作探究1名校名 推荐（一）阅读课本第12 页观察与思考，回答下面问题。1、贝壳的作用是什么？2、你所观察的动物是靠什么运动的？又是靠什么结构呼吸的？3、想一想，它是如何获取食物的？（二）阅读课本第14 页观察与思考，回答下面问题。1、比较图中6 种动物的形态结构特征，完成课本上的表格。2、表格中的哪些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。？3、你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？三达标检测1. 河蚌外套膜的作用正确的是：（）A保护身体内部柔软部分B参与呼吸和形成贝壳C能使贝壳开和闭D保护内部和形成贝壳2. 下列动物中不属于软体动物的是：（）A扇贝B海蜇C田螺D乌贼3. 有关河蚌体内珍珠的形成，下列哪项叙述正确：（）A由外套膜分泌的珍珠质包被异物形成的B由贝壳外层细胞分裂形成的C由斧足上的细胞分泌的粘液形成的D 由闭壳肌的分泌物包被异物形成的4. 下列哪一特征不属于软物动物（）A身体柔软B身体分节C身体有贝壳D有外套膜5. 下列哪种动物在捕捉食物时，使用触手（）A水蛭B乌贼C扇贝D海蜇6蝗虫的呼吸器官是()A气门B气孔C气管D肺7蝗虫在生长过程中必须蜕皮的原因是()A外骨骼不能生长B外骨骼损坏，需形成新的外骨骼C表皮细胞老化、死亡D蝗虫的形态在发生变化8在无脊椎动物中，能飞行的是（）A 环节动物昆虫鸟类鸟类和昆虫9身体分节是节肢动物的一个特点，下列不属于节肢动物的是（）虾蟹臭虫蚯蚓四盘点提升1. 本节课我学到了哪些知识？2. 我对本节课还有哪些困惑？2