山东省临沭县第三初级中学初中七年级生物上册《生物对环境的适应和影响影响》名师精选教案新人教版.docx

名校名 推荐山东省临沭县第三初级中学 2012 年秋七年级生课题物上册生物对环境的使用人时间适应和影响影响教案新人教版课时1课 型新授主备人知识目标： 1.能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响.2.认同生物的形态结构, 生活方式与环境相适应的观点教通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力.能力目标： 1.学尝试收集、处理数据的方法2.目学习通过测量进行科学探究的方法。3.标了解生物与环境的关系，渗透环保意识。情感目标： 1.2. 树立“生物与环境是一个统一的整体”的生态学观点。形成辨证唯物主义思想。重点： 1. 描述生物对环境的适应和影响。重点2.鼓励学生从生活中发现问题、提出问题，培养学生科学探究精神。难点难点：在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辨证观点教法分析法、发现法学法教学教师准备：一些生活在不同环境中生物的影象资料。准备学生准备：完成“植物对空气温度的影响”的探究，写好探究报告。1名校名 推荐教学过程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课第三节生物对环境的适应和影响生物对环境的适应-普遍性板生物对环境的影响书设生物与环境是一个相互统一的整体计2名校名 推荐新课引言启发： 在讨论了环境因素对生让学生谈出生物和环物生活影响的基础上， 同学们自境是相互影响的，即教学过程然会考虑生物对环境变化会产生物也能适应环境和生什么反应， 生物是如何面对环影响环境。境的变化的， 引发学生思考， 导导入出本节新课的内容适应环境，在适应的过程中也影响着环境。图片资料让学生更明确这一内容1. 出示图片，引导学生分析资学生根据图片说出自 主 探料，得出生物的形态结构或生骆驼、骆驼刺、 海豹、究 合 作活方式是与环境相适应的结论。旗形树形态结构 或生交 流活方式的特点与它们的生活环境的关系。2. 启发学生：哪位同学知道不同学生根据自己的知展 示 成一 生物对环的生物是怎样适应环境而生活识储备说出生物与环果 质 疑境的适应的？让学生了解生物与环境相境相适应的 典型实深 化适应是普遍的。例。表达不准确的地方教师注意纠正补充。3. 播放影像资料。 让学生进一步理解生物对环境的适应。 在学习让学生了解在自然了“适应的四个典型实例”和界各种环境中都广泛“适应的普遍性”后， 在解释时分布着生物。让学生要注意符合“自然选择学说”初步懂得生物对环境的原理的适应是自然选择的结果。学生拿出课下测量、探究结 果交组织学生交流探究结果。 教师对处理的数据，在课堂流探究报告给予评价。 让学生进一上进行交流，得出实步掌握科学探究的一般方法。验结论。3名校名 推荐环节知识点教师活动学生活动估时二次备课1. 出示教材图片， 引导学生学生展开讨论：讨论分析图片。a. 蚯蚓的益处？自主探究2. 启发学生举出生物对环b为什么我国西部开发合作交流生物对环境的境影响的更多例子。 抓时机强影响对学生进行环保教育。调要退耕还林和退耕还可适当列举事例让学生能草，谈谈这样做的道理。展 示 成更好的学这一部分的内容。学生举例。果 质 疑3. 出示影像资料屎克学生讨论，进一步理深 化螂滚粪球。解生物对环境的影响。学生提出发现的问题，技能训练教师出示猫、 兔的双眼位置与 同学交流，大家讨论的图片， 让学生观察并从中谁提出的问题更有探究发现问题。 在完成技能训练价值。的基础上， 教师鼓励学生多从生活中发现问题， 提出问题，训练自己的思维能力。布置任务做同步学习投放答案纠错强化 训练同步学习收集信息巩固提升引导学生回顾知识回顾本节所学知识知识梳理构建知识网络构建知识网络归纳整合本节通过对大量图片和文字资料的分析让学生明白生物既是适应环境又影响环境的，使问题更课后反思加直观，探究实验在课前布置完成，课上分析数据，将难点很好地分散看来4