人教课标一年级数学上册89的加减法教案.doc

8和9的加减法教材分析：8和9的加减法是认识8和9的第二课时。这一部分要求特别注重学生全员参与写算式的过程，让不同学生写出不同的算式，最后通过合作共同完整的写出四个算式。学情分析：在学习了6和7的加减法以后，学生有了一图两式的基础，要过渡到一图四式，对于有的学生来说可能难以理解，这里要求充分发挥学生小组合作的方式，最后汇成四个算式，让学生在具体实践中体会一图四式的含义。教学目标：1 引导学生感受加减法之间的关系，会看图写出四个算式2 掌握有关8和9的加减法的计算方法，并能正确的计算3 培养学生的合作意识重点难点：重点：掌握8,9的加减法，理解“一图四式”难点：正确进行相关计算教学准备：课件，相关图片学生准备：学具卡片，作业本教学步骤：一 学前准备1 复习旧知 “水果后面藏着几？”见PPT展示 并读读：6和2组成8, 9可以分成3和6, 4和5组成9二 探究新知1 小组合作探究学习8的加减法（1）PPT展示8朵小花，生观察“今天小花也来参加我们的学习，你看他们给我们带来了什么数学问题？”“根据这幅图你能写出哪些算式？”小组合作，交流，并汇报板书：5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=5（2）观察算式，你是怎么计算的？他们有什么规律？2 学习9的加减法（1） PPT真是9根小棒，左边5根黄色，右边4根绿色，生看图列算式（2） 集体交流并汇报A 说两个加法算式：5根黄色的，4根绿色的，一共有几根？ 算式是：5+4=9 或者4+5=9 B能列两个减法算式吗？ 一共有9根小棍，去掉5根黄色的，还剩几根？ 算式是：9-（5）=（4） 或者：一共有9根小棍，去掉4根绿色的，还是几根？ 算式是：9-（4）=（5）（3） 如果不看图，你会算5+4和9-4吗？ 3 想想填填6+2= 2+6= 8-2= 8-6= 6+3= 3+6= 9-3= 9-6=“你是怎么想的？”同桌交流4+4= 8-4= （提示：可以想8由几和几组成？）4 生活中的数：请你说说生活中遇到的数：比如：电话号码，车牌号码，手机号码三 知识运用1 填一填7+1= 7+2= 8+1= 1+7= 2+7= 1+8= 8-1= 9-2= 9-1=8-7= 9-7= 9-8= 提示学生：8和9的组成是怎样的？完成第55页练习十一第6题2 转一转55页练习十一第8题四 课堂小结“这节课你学到了什么？”引导：有关8和9的加减法，看一幅图能写四个计算式五 布置作业第56页 10-12题 14题