班主任工作总结1.docx

第 1 页 班主任工作总结 特征码 IYXpXZphDXxvTwJDjlzF 忙忙碌碌又是一个学期，回顾自 8 月底迎来初一新生一直到 现在学期即将结束，感觉班主任工作基本顺利并且小有成绩。 在此，将工作情况总结如下： 一、 动之以情与学生建立了师生情谊 “亲其师，信其道” 。试想我的学生们根本不喜欢我，他们能听 我的话吗？开学之初，在迎接新生报道的时候，我提前考虑了 我应该怎样向学生做自我介绍，让他们更快的接纳我。同时我 利用精心选择了背景音乐和图片，向孩子们呈现的每幅图、每 句话、每首歌都带有一定的含义。我发自内心的用诚恳的语气 告诉他们：“从今天开始我们组成了一个新的大家庭，我将会 陪伴你们度过初中三年的学习生活。我爱你们每一个人！我是 你们的班主任，同时我也是你们的朋友。我相信通过我们的共 同努力，你们能够骄傲地从八中毕业。 ”我把自己的电话号码告 诉了大家，看着孩子们稚气未脱的脸上那有些小小兴奋的表情， 第 2 页 我知道他们大多数已经被我“俘虏”了。我给一班学生提出的 集体长远目标就是“骄傲地毕业”！我觉得这几个字涵盖了学 生健康发展的各个方面，具体、全面又渗透了情感因素在里面， 我很喜欢，我觉得也很能鼓舞学生。当天晚上就有两名学生家 长给我打电话。其中一位家长说，孩子回到家就说他们的班主 任可好了，普通话说得那么好听！我想我的目的可能是达到了 吧！“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木” 。在日常的工作中我 也注意到规范自己的言行，琢磨孩子们的心理，力争早日征服 孩子们的心。例如，经常与学生们闲聊，关心住宿生和中午留 校学生；无论是上课还是开班会，我从不拖堂，没讲完也刹住 车；和学生说话注意保护他们的自尊心等。对于普通生我以鼓 励为主；不爱与老师接触的我主动与他交流；个性张扬的学生， 比如我班阿雄我经常与他交流，以避免或减少其惹乱子的几率； 对于学困生让他们也能体验到赏识。对于犯错误的学生，首先 要让他明白老师的批评是为了他。自从有因发烧回家的学生， 我都及时地打电话询问孩子的情况。怕家长不理解我们的要求， 借此对他们解释，嘱咐孩子回校时带正规医院开具的病历或证 明，免得让家长无谓的浪费时间与精力。这样也取得了家长对 我工作的支持。从十月一国庆开始以及元旦，就有孩子在假日 里给我发短信， “愿老师在假期中能够休息好” ， “祝老师新年快 乐” ，虽然只有短短的一句话，却也令我感动。教育植根于爱的 土壤中，以爱心换爱心，教育之花会开得更加艳丽！ 第 3 页 二、晓之以理抓常规，养习惯 初中的要求和小学的要求有很多不一样的地方，各个学校 又各有其特色，像我们学校养成教育就搞的很好。面对刚踏入 初中校门的新生，我利用一切可以利用的时间教他们应该怎样 做，学习上、纪律上、卫生上、两操上等等。为了时刻提醒学 生，在教室后面贴着两种表，一张记录作业上交情况，一张记 录课前和课间纪律，各个小组互相监督，每周一更换，每周一 总结。 “良好的开端是成功的一半” ，打下一个好的基础，后面 的工作才不至于棘手。说起来容易做起来难，手把手地教，脸 对脸地靠，设置值日班长、值周班长，用综合素质评价规范、 督促着孩子们养成良好的习惯。利用好班会，有主题教育，也 有总结与反馈，学生们曾经写过一日常规这样做 良好习惯 从小事做起 我看诚信等班会感悟。每当我在某个方面进行 了调整，或者给学生提出了新的要求的时候，比如安排了早读 学习的科目，自行车排放新换了人，有的宿舍出现了违反纪律 的情况，我就将这些方面作为我当前工作的调度重点，多靠多 监督，直至孩子们能达到要求。常规要求做好了，学习也自然 能有所保障。充分利用好学校组织的各种集体活动的机会，对 学生讲清道理，树立集体荣誉感。相当于“做通了思想工作， 其他事情做起来也就不困难了” 。时至今日学生在学习、卫生方 第 4 页 面的习惯养成取得了一些成效，但仍需继续努力巩固现有成果， 并且争取做得更好。 三、 注重班干部建设，张弛有道。 有过班主任经历的老师大都知道，一支过硬的班干部队伍相当 于班主任的三头六臂。报到的时候，我让孩子们给我写了一张 纸条简要介绍自己，了解了学生们的兴趣爱好。利用军训的时 间，观察他们的言行举止。最初我只是看中了一名男生担任体 育委员，尽管不少学生表示他们愿意担任班委，考虑到干不好 的话再撤换有可能会打击到孩子的积极性，我没有贸然作出决 定。陆续地根据孩子们的表现，结合大家的民主意见产生了大 部分班委，班长直到国庆节放完假以后才产生。之前，我心中 已有人选。所以我给她制造机会表现自己，帮她树立威信，这 可以让她当上班长之后更容易组织同学们，对于其他班委亦是 如此。在开运动会的时候，当大家听说夏晓琳的稿子被选读了 的时候，都很崇拜她。当然，当班委犯错的时候，我是一视同 仁的，甚至对他们的要求会更高。让班干部明确自己的职责， 做到分工明确，各负其责，作为班主任我一周至少集合班委调 度一次，经常和班干部一起分析班级情况，知道班干部工作及 其完成情况。交给初一学生干部做的事不能期望值过高，办事 质量有时不好是意料中的，我既没有撒手不管，也没有一手包 第 5 页 办，而是加强检查，并及时修正，还要不时地给他们鼓劲。现 在遇到我外出不在学校的时候，一切班级活动都能正常进行， 这得意于形成了一支有工作能力的班干部队伍。整个班委会如 同一只风筝，线牵在我的手中，该放的时候放，该收的时候收。 四、 关注班级整体学习成绩，协同合作 家长把孩子送到学校，都希望他们健康、全面的发展。而学习 成绩是升学的重要参考指标，作为班主任我不能只关心我自己 所教的学科，而是和各任课老师协同合作，及时地进行交流和 沟通。发现学生在某科的学习中出现不稳定情况时，及时地做 好他们的思想工作。在地理学科学到经纬网部分的时候，我在 课下与孩子们闲聊的过程中了解到不少孩子感觉这部分很难， 有的甚至产生了想放弃的想法。我仔细考虑以后，利用班会时 间以学习为话题，给与孩子们一些学科学习的指导。班会以后， 我发现去主动找地理老师问问题的学生增多了。我班学生在开 学后的第一次单元测试时是六个班的倒数第一，到期中考试在 我与各科老师的共同努力之下，总成绩成为第二。 班主任工作不是一项暂时的任务，事情千头万绪，工作中我努 力做到勤、细、实、严，工作有计划、有重点。著名的作曲家 第 6 页 肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果，我的手中也有一只 苹果，大家彼此交换，你我的手头上依然只有一个苹果；但是 倘若你有一种思想，我有一种思想，大家彼此交换这种思想， 那么每个人就有两种思想” 。让我们的交流成为大家共同进步、 提高的阶梯吧！