《老师领进门》人教版六年级下册语文优秀课件 难忘小学生活 完整版.ppt

老师领进门,思考： 1、说说作者回忆了田老师的哪几件事？ 2、你感受到了田老师的什么精神品质？ 3、文章的结尾有什么特点？ 4、作者通过这个故事表达了怎样的感情？ 5、理解句子：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。,阅读材料：2、老师领进门,后殿 红摹纸 衣襟 念叨 歇脚 滋润 创作 开窍 培育 炊烟袅袅 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听,jn,chu,ji,wi,m,红摹纸,m,戛（ ） 夏（ ）,戛然而止,夏天,形容声音突然终止。,ji,窍（ ） 巧（ ）,开窍,巧妙,炊烟袅袅,烟气缭绕上升。,烧饭时的烟气缭绕上升。,娓娓动听：,形容很会说话，说起来委婉动 听，使人爱听。,形容谈论不倦，或说话动听。,胜:胜境。,现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。,身临其境：,自己亲身到了那个地方。,（1）来到。 （2）靠近。 （3）将要，快要。,1、老师是谁？ 2、老师把我领进什么门？,老师把我领进文学创作之门,田老师,1 老师领进门,1、说说作者回忆了田老师的哪几件事？,文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。,2、你感受到了田老师的什么精神品质？,田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。,一 去 二 三 里， 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座， 八 九 十 枝 花。,山村咏怀 （宋）邵康节 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。,一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出二三里。眼前有一个小村子，只有四五户人家，家家炊烟袅袅。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，花开得正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“八枝，九枝，十枝。”她想折一枝来，戴在耳丫上。妈妈喝h住了她，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”后来，这里花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园,娓娓动听,身临其境,那时侯的语文叫国语。田老师每讲 一课，都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师的门下受业四年，听到上千个 故事。,那时侯的语文叫国语。田老师每讲 一课，都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师的门下受业四年，听到上千个 故事。,那时侯的语文叫国语。田老师每讲 一课，都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师的门下受业四年，听到上千个 故事。这些故事，有如点点春雨，滋润 着我。,那时侯的语文叫国语。田老师每讲 一课，都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师的门下受业四年，听到上千个 故事。这些故事，有如点点春雨，滋润 着我。,从事文学创作，需要丰富的想象力， 在这方面，田老师培育了我，给我开了窍。,从事文学创作，需要丰富的想象力， 在这方面，田老师培育了我，给我开了窍。,有一年，我回家乡去，遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。我仍然像年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴。”,毕恭毕敬,“无心插柳柳成阴”,1、没有刻意地而是随意地插下柳枝，却没有想到长成了浓密的柳树林。,2、田老师并没有刻意培养作者成为一名作家，只是一样用心地教。但由于刘绍棠自身的努力与投入，成了一名有名的作家。,老师领进门，修行在自身,十年树木，百年树人； 插柳之恩，终生难忘。,3、理解句子：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。,阅读材料：2、老师领进门,这是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。,老师领进门这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。,文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。,积累背诵默写,