人教初中生物八上《第5单元第1章第5节两栖动物和爬行动物》word教案(15).docx

两栖动物和爬行动物学科组生物备课时间授课人主备人组课题第一章 第五节：授课时间1两栖动物的概念。2归纳出两栖动物、爬行动1两栖动物的概念。重点物的主要特征。难点2青蛙的形态结构特点。3青蛙的形态结构特点。3蜥蜴的形态结构特点。4蜥蜴的形态结构特点教法讲授法、谈话法、讨论法、演学法自主学习法、探究学习法、合示法、练习法、实验法作学习法课前准备PPT、教案、教学视频学习目标1. 知识目标1描述青蛙的形态结构特点。2概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。3说出两栖动物和爬行动物的主要特征。4举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。5.说出两栖动物的概念。2. 技能目标培养学生的观察能力，分析能力以及归纳总结的能力3. 情感目标1. 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。2养成保护环境的良好品质教学设计教学内容教师活动学生活动设计意图两栖动物用小青蛙找妈妈的故事引一起回忆小青蛙找妈引 发 学 生 自课：讲解青蛙发育的过程：妈的故事，在此过程主 学 习 的 兴卵，蝌蚪，小青蛙， 青蛙。 中引导学生回忆青蛙趣。发育的过程。提示学生青蛙发育和生长以及繁殖的过程离不开为 后 面 讲 解水。爬 行 动 物 做铺垫。个人随笔在讲解过程中提示两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸。经过变态发育（讲解变态发育）成体生活陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。讲解青蛙的身体结构：鼻孔，眼睛，鼓膜，前肢，后肢提示前后肢的区别：提问青蛙的运动方式：其 他 两 栖蟾蜍动物蝾螈大鲵要求学生总结两栖动物的特征：学生思考引发思考学生观察：观 察 能 力 训练前肢短，后肢长训 练 学 生 逻跳跃辑思维能力。扩展知识面学生总结：幼体生活在水中，用鳃呼吸。经过变态发育（讲总 结 能 力 训解变态发育）练成体生活陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。爬行动物是真正适应陆地回答：水对两栖动物环境的脊椎动物。讲解原的限制。因，并提示两栖动物不适应陆地环境的原因是什么？离开水的束缚从娃娃抓起爬行动物的发育过程：卵（卵外有壳，能够提供发育发 现 问 题 的爬行动物所需的营养物质）能力。幼体直接用肺呼吸，所以肺发达不需要皮肤来辅助1、 保护身体呼吸。2、 防 止 体内 水 分的体表有坚硬的鳞片活甲，散失。鳞片和甲的作用是什么呢？回答：爬行介绍蜥蜴的生活方式：训 练 学 生 逻1、观察图片中蜥蜴的身体辑思维能力结构，四肢短粗，提问学生蜥蜴的运动方式是？回答：防止水分散失。2、卵外有壳有什么作用？观察能力回答：能够活得足够3、发达的肺有什么作用？的氧气，提供给身体利用。逻 辑 思 维 训爬行动物的特征是？回答：体表覆盖角质练的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵 表 面 有 坚 韧 的 卵壳。总结能力教学反思及自我完善：