【名校推荐】四川省绵阳人教版高中地理必修一名师制作优质导学案：5.1地理环境的整体性.docx

名校名 推荐第五章第一节自然地理环境的整体性导学案班级： _组别： _组名： _姓名： _【学习目标 】1. 能记住组成自然地理环境的六个地理要素。2. 能说明生物（尤其是植物）在地理环境形成和演变中的作用。3. 能举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。4. 能从地理环境整体性的视角分析一些地理现象。【重点难点 】重点：理解陆地环境的整体性特征。难点：从地理环境整体性的视角分析一些地理现象。【学法指导 】案例分析法【知识链接 】自然地理环境是一个整体。 组成地理环境的各要素相互影响和制约， 共同建造地理环境的总体特征。【学习过程 】知识点一：地理要素间进行着物质与能量的交换读课本 85 页图文资料，完成知识梳理（一）自然地理要素自然地理环境由、等地理要素组成。( 二 )地理要素间的物质与能量交换1.过程：各个地理要素并非简单地汇聚在一起，或偶然地在空间上结合起来，而是通过、和等过程，进行着物质迁移和能量交换。2. 结果：形成了一个相互、相互和相互的整体。补充资料一：四大圈层间的物质与能量交换示意图合作探究一：请结合所学知识，画出你所熟悉的物质循环简图。（三）案例 1：生物（尤其是植物）在地理环境形成和演变中的作用生物既是自然地理环境的产物，又是自然地理环境的创造者。1. 生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于。2. 生物通过其与其他要素进行物质和能量交换，改变了地理要素的性质和自然地理环境的性质，促进了自然环境的形成和演化。请结合课本85 页案例 1，归纳其表现：A. 对各个地理要素：改变的主要成分；改变了的化学成分，改善了陆地的状况；参与岩石的（如），加快岩石的；促成了的形成。1名校名 推荐B. 对整体环境：地球上生物的出现，使发生了根本的变化，从而形成了适宜人类生存的自然地理环境。练一练一下图是地球圈层间的物质交换示意图，图中序号代表四大圈层，回答下列各题。1.图中序号依次是（）A大气圈、水圈、岩石圈、生物圈B岩石圈、大气圈、生物圈、水圈C水圈、岩石圈、生物圈、大气圈D水圈、生物圈、岩石圈、大气圈2.“落花不是无情物，化作春泥更护花”，反映的圈层关系是（）A B C D知识点二地理要素间相互作用产生新功能自然地理环境作为一个系统，除了具有每个地理要素的独特功能外，还具有各要素相互作用所产生的一些新功能。读课本86-87页图文资料，完成知识梳理。（一）生产功能1.概念：是指自然地理环境具有的能力。2.过程：在光合作用过程中，植物提供，大气提供和，土壤及水圈、岩石圈提供及。光合作用通过物质和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等地理要素统一在一起，在一定的条件下，生产出有机物。（二）平衡功能概念：是指各自然地理要素通过，使自然地理环境的的能力。合作探究二： 生物的呼吸作用和化石燃料的燃烧都会产生二氧化碳。那么，从自然角度，哪些途径能减缓大气中二氧化碳的增加？试举例说明。练一练二：3.下列选项中属于自然环境整体功能的是（）生产功能分解功能平衡功能吸收功能ABCD4.水土流失使土壤肥力降低，枯枝落叶却能提高其肥力。这体现了地理环境的（）A生产功能B平衡功能C统一的演化过程D不稳定性动物对地理环境具有很强的适应性，在地理各要素之间， 发挥着平衡功能。 回答 5 6 题。5.如果把非洲热带草原上的狮子、猎豹等食肉动物大量捕杀，若干年后的景象是A大群的羚羊、斑马生活在安宁的草原上B草原依然如故，没有变化C食草动物先是数量大增，后又数量减少D草原退化、沙化6.美国黄石公园的工作人员发现公园里的植被遭到严重破坏，原因是鹿的数量增长过快，那么他们采取的有效措施应是A允许猎杀鹿，获取更多收入B将鹿驱赶到黄石公园以外C从非洲进口食肉动物狮子、猎豹D从加拿大引进灰狼2名校名 推荐知识点三自然地理环境具有统一的演化过程（一）自然地理环境各要素每时每刻都在演化。各个要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。案例 2：读课本 87 页，以黄土高原的水土流失为例进行说明- 在土壤侵蚀的同时，地貌、土壤、植被、地方气候、水文也在同步变化。黄土高原水土流失土壤 -地貌 -植被 -气候 -河流 -（二）某一自然地理要素受到外界的干扰而变化，也会导致其他要素及整个地理环境状态的改变（牵一发而动全身）。容易受到外界干扰的地理要素主要是、。案例 3：读课本88-89 页，以东北地区为例说明森林变化导致环境的整体变化。1.东北森林变化的原因：2.森林变化的表现：森林面积，现存森林多为或。3. 森林变化导致的环境变化土壤：土壤变，土壤肥力河流：降水时形成，无降水时河流甚至地貌与岩石：地面，岩石，加快。练一练三大约在4000 万年前，青藏高原从海底开始隆起。经过漫长的地质年代缓慢抬升，今天青藏高原平均海拔已高达4500 多米，形成独特的自然景观。其要素如图所示。阅读并分析以下联系框图，据图回答下列问题。7. 按相关关系将下列序号填在框图相应的位置上：太阳辐射强气温低空气稀薄8. 组成地理环境的各要素具有“牵一发而动全身”的特点。在青藏高原地区，“牵一发”指的是什么？（三）一个区域的变化不可避免地会影响到其他地区。合作探究三：修建水库既会影响当地，也会影响下游地区。读课本90 页活动，根据图5.6 提供的线索进行小组讨论，说明修建水库对自然地理环境的影响。（在课本上填写）练一练四9. 地理环境的整体性表现在（）A. 地球上不同地区的地理环境具有各自不同的区域特征B. 地理环境各要素构成一个整体，但它们是独立存在与发展的C. 某一要素的变化，会导致其他要素甚至整个环境状态的变化D. 各要素对环境影响作用是相同的10. 下列有关地理环境整体性的说法，正确的是（）A. 为了保护森林免受水灾的威胁，就要经常取走枯枝落叶3名校名 推荐B. 热带雨林具有平衡大气成分的作用，应大力加以保护C. 采伐森林要与抚育更新相结合，应做到采伐的林木量大于抚育更新的林木量 D. 为了保护森林生态平衡，不能采伐森林11. 我国北方地区人们毁林开荒，破坏植被，导致地理环境变化。据此完成下列问题。（ 1）仔细分析，把 A D 填在图中适当的方框内：A径流加大B水土流失C地表侵蚀D气候趋向干旱（ 2）人们毁林开荒， 改变的地理要素是 _，但却引起了_、_、_气候等要素随之变化，这反映出自然地理环境_的特征。【归纳小结】【当堂检测】1. 从地理环境整体性分析，下列现象中与我国西北内陆景观相符的是（）. 气候干旱、降水少 . 流水作用强烈，物理风化微弱. 流水侵蚀严重，风力侵蚀微弱. 植被稀少，土壤有机质含量少A. B. C. D. 2. “一山不容二虎”反映了地理环境所具备的（）A. 生产功能B.消费功能C.分解功能D.平衡功能【课后反思】1. 今天你的收获是什么？ 2. 你还有哪些方面需要努力？如图为某区域地理各要素间的相互关系示意图。读图，回答5 6 题。5按照字母顺序将“色暗、肥沃的土壤、地理位置、冷湿的温带季风气候”填入，顺序正确的是ABCD6该地区森林面积锐减对本地区的土壤和河流的影响主要有()土壤腐殖质增多水土流失加剧，土层变薄，土壤肥力下降河流含沙量减小降水多时易形成洪水、无降水时河流水量锐减甚至断流ABCD4名校名 推荐1-6CBCBCD7 自上而下依次是231 ，8 地壳隆起，海拔不断升高9-10 CB11. （1 ）从左到右分别为： BACD（ 2 ）生物 水 土壤 岩石 整体性5