高三语文教案《汉乐府两首》教学设计.docx

汉乐府两首教学设计小黛民间的爱往往最质朴。爱就是热烈的爱，恨就是刻骨的恨，不掺杂什么功利色彩。她们直爽真诚地表达自己的爱。 上邪中女主人公千般发誓表明自己对待爱情的坚决， 饮马长城窟行展示出女主人公的缠绵多情。一、 教学目标1. 了解汉乐府诗的基本知识及其在文学史上的地位2. 体会汉乐府诗的抒情方式二、 教学重点1. 掌握直接抒情和间接抒情的抒情特点和方法2. 诗歌中的想象三、 教学难点深刻领会诗歌的语言，体会诗歌言简意丰的特点四、 教学过程1. 关于汉乐府（提前引发材料给同学，教师作适当点拨）1) 提问：乐府、乐府诗、乐府民歌有什么不同？乐府：古代音乐机构的名称，汉武帝时规模盛大。一为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。乐府诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。乐府民歌：社会下层群众的歌谣，后经过配乐。反映下层人民生活。2) 汉乐府的主要艺术成就有哪些？浓厚的生活气息奠定中国古代叙事诗的基础表现了激烈而直露的感情第 1页共 4页3) 汉乐府的名篇著作有哪些？上邪表现爱情的坚贞上山采蘼芜、白头吟、孔雀东南飞表现弃妇的痛苦十五从军征表现战争带给人们的灾难陌上桑表现女子的美丽和机智2. 同学自读，积累字词1) 读音：上邪 ye2 雨雪 yu4 饮 yin4 马 夙 su4 夕自媚 mei4 遗 wei4 烹 peng1 调2) 通假字上邪，“邪”通“耶”，感叹词，相当于“啊”展转，“展”通“辗”3) 词类活用夏雨雪“雨”名词作动词，降下，落下夙夕 “夙夕”名词作状语，早晚4) 语段积累上邪，我欲与君相知，长命无绝衰，山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。青青河边草，绵绵思远道。枯桑知天风，海水知天寒。长跪读素书，书中竟何如？上言加餐饭，下言长相忆。3. 请同学们迅速找出两首诗中使用的表现手法和修辞手法第 2页共 4页比兴：青青河边草枯桑知天风，海水知天寒顶真：青青河边草， 绵绵思远道。 远道不可思， 夙夕梦见之。 梦见在我旁， 忽觉在他乡。他乡各异县，展转不可见。对比：枯桑知天风，海水知天寒借代：遗我双鲤鱼双鲤鱼指代书信比喻：烹鲤鱼烹鲤鱼比喻打开装书信的木盒4. 语篇分析1) 上邪提问：使用了什么样的抒情方式？直抒胸臆讨论：上邪中的女主人公形象同氓、孔雀东南飞中的有何异同？同：都是对爱情坚贞不渝异：上邪表现出女主人公对爱情的期待与承诺氓表现出女主人公对社会的控诉和对自身的伤感孔雀东南飞表现出刘兰芝以死徇情的清醒和刚烈体会：上邪的诗风刚健、质朴、自然艺术特点：想象：神奇直抒胸臆：热烈大胆2) 饮马长城窟行提问：本文是按照什么顺序来写的？请同学分析本文的结构。青草起兴，引出对丈夫的思念渲染突出自己的孤独和寂寞第 3页共 4页远方客人带来丈夫的书信使我欣喜分析写作脉络，帮助背诵青草 -> 思远道（不可）-> 梦见 -> 我旁 -> 他乡 ->各异县 -> 不相见枯桑 海水 >各自媚相为言客 来 >双鲤鱼 >烹鲤鱼 >尺素书 >读素书 >言提问：女主人公为什么“长跪读素书”？（非常恭敬，庄重和激动）本诗的艺术特点抒情诗中夹杂叙述写感情的变化：相思>孤独 >欣喜多种修辞手法的使用：比兴、对比、顶真第 4页共 4页