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第 1 页 新生家长会发言稿 特征码 pkzPGrPfPqdXZVRGoNtk 新生家长会发言稿 尊敬的各位家长：大家下午好！ 首先感谢大家在百忙中抽出时间来参加我们的新生家长会。 从现在开始，您的孩子就已经是小学一年级的学生了，我代表 学校向您和您的孩子表示热烈的祝贺！ 孩子从幼儿园到学校，从幼儿到一名小学生，他的生活将发生 突然的、巨大的变化，社会和家庭将对他提出许多新的要求。 面对着新的生活和新的要求，您的孩子能较快的适应吗？在这 个适应过程中，您知道他将遇到哪些困难吗？他将遇到哪些不 安全因素？您打算怎样配合学校的老师教育和帮助孩子克服困 难，排除不安全隐患，成功地适应小学的学习和生活呢？这就 是我们今天要给大家讨论的问题。 第 2 页 第一，我来讲讲孩子入学后的适应问题。 入学前孩子的生活，是“以玩为主”的，游戏活动占据了生活 的大部分时间。上幼儿园的孩子，虽然有点学习任务，但也是 通过游戏的形式来学的，学的东西也比较简单，学的结果也不 考试。他们玩得开心，学得轻松，还感受不到学习的负担与压 力。 入学后孩子的生活，是“以学为主”的，一天要上五、六节课， 学习活动占据了生活的大部分时间。小学生的学习是一种“系 统学习” ，是按照国家颁布的教学大纲的内容与要求进行学 习的，这一学习系统十分严密，一环扣一环，而且要求每个小 学生都要学会。小学生的学习还是一种“基础学习” ，所学的内 容都是基础知识和基本能力，都是终身学习的基础，因此，不 仅要求学生学会，还要学得扎实、熟练。一年级学生的学习， 很多内容是“符号学习” ，如汉语拼音、汉字、数学等，它们的 字形不易识记辨认，意义抽象不易理解，给刚刚入学的儿童造 成了学习的困难。总之，学习不是游戏，虽然现在提倡的是快 乐学习，但是学习必定会给学生带来一定的负担和压力。 上面说的这一系列变化，都是在入学后突然发生的，难怪六岁 的孩子一时很不适应。例如：有些孩子不懂得“什么是学习？ 第 3 页 什么是上课？”课堂上随随便便下座位、想玩就玩，想吃就吃， 想睡就睡，想什么时候上厕所就什么时候上厕所，总之想干什 么就干什么，根本不把老师说的话当回事儿，左耳进右耳出。 上课老师讲的啥？不知道。说的啥?不明白，虽然学了但没有学 会，更谈不上学得扎实、熟练。 为什么会出现这样的现象呢？大家想一想，孩子由幼儿园来到 学校（甚至有的连幼儿园也没有上过） ，学校的集体生活对孩子 一下子提出许多新的要求，从没上过幼儿园的孩子，很少有纪 律和规则的约束；就算上过幼儿园的孩子，虽然有一些纪律规 则的要求，但要求毕竟不多而且也不严格，生活环境比较宽松。 孩子入学以后，学校里的纪律和规则比较多，俗话说没有规矩 不能成方圆， 小学生守则 、 小学生一日常规等。六岁的孩 子本来就好玩好动，缺少自我控制能力，面对这么多的条条框 框，记都记不清楚，更谈不上遵守了。 再加上现在我们的孩子大多是独生子女，在家庭中很少有条件 与更多的人交往；上幼儿园的孩子，经常交往的人，也就是二、 三位老师和二、三十名小伙伴。可孩子入学以后，经常交往的 老师就有五、六位，同班同学五、六十名，再加上不常交往的 几十位老师和成百上千的其它班同学， （顺便说一下咱们学校目 前有八十多位教师、两千多名学生。 ）孩子交往的范围大了，交 第 4 页 往的内容多了，不光是一起游戏，还要合作学习，过班集体生 活，参加全校的活动。这样交往的广度和深度，使得一些孩子 很不适应，例如有的不敢接近老师，有困难也不主动求助；有 的不愿意在教师待，刚送进去就哭闹着跑出来；有的不愿与同 学交往，常常有孤独感甚至孤僻；有的以自我为中心，不善于 跟同学和睦共处；有的经常与小伙伴争吵，甚至动手打人；还 有的根本不把老师放在眼里，我是老大我怕谁。我也教过一年 级，看到这种现象我写了一篇教学心得，题目就叫我是老大 我怕谁 。 入学前的孩子，在家里和幼儿园得到无微不至的关心和照顾， 有些家庭对独生子女过分溺爱，致使有些孩子缺少生活自理和 自我保护的能力。例如一些初入学的孩子，自己不会收拾东西 整理书包，不会扫地擦黑板，不会自己上厕所，游戏中不懂得 回避有危险不安全的活动等，缺少自理自护能力，给适应集体 生活带来了诸多困难，甚至潜伏着一些不安全因素。这些都需 要我们各位家长积极配合学校帮助孩子尽快适应，尽快学会自 己的事情自己做，充分培养他们独立自主的能力和自我保护能 力。 第二、我要讲一讲孩子的安全问题 。 第 5 页 孩子的安全是学校和家庭的头等大事，在教书育人上我们学校 的宗旨是：先成人、后成材。也就是说，安全高于一切、责任 重于泰山。所以，学校要求每一位家长必须按时按点接送孩子 上下学，尤其是我们这些刚入学的孩子，更是不能放手，必须 时刻警惕孩子的安全，因此，这几天家长一定交给孩子一些基 本的防范措施。为了孩子的安全，刚入学的几天也就是上个礼 拜，我们允许家长进校园把孩子送进教室，接孩子我们也允许 家长进校园大操场上接孩子，从明天开始，我们就不允许家长 再进校园接送孩子了。送孩子到校门口就可以了，孩子自己进 去并且逐渐养成在离校门口 20 米（以后大一点儿了还要离校门 口 50 米、80 米）处就下自己走过来。 （说到这儿我想加两句： 今天早上在校门口我看到家长千不放心、万不舍得的壮观场面， 很有触动。我们真的很理解你们，现在都是独生子女，多一点 儿爱是应该的，但是该放手的时候就得放手，放手也是一种爱， 一种更高层次的爱，因为你培养了孩子独立自主、自力更生的 能力，这对他将来的成长有很大帮助。 ）接孩子也在校门口，家 长在规定区域等孩子， （每个班在哪儿等外面有牌子）孩子由老 师带出去，然后家长接走。我们这样做完全是处于为孩子着想： 一是让孩子单独进校门自己进教室，培养孩子的自立能力，二 是为了孩子的安全，家长都把孩子送进校园，门口就会拥挤、 鱼龙混杂，犯罪分子就有可能乘机混进校园，给我们的学生带 来不安全因素。 第 6 页 有的人说不让进去接送，那怎么接送？刚才我已经说了，送孩 子应离校门口 20 米（以后大一点儿了还要离校门口 50 米、80 米）处让孩子下车，把自行车、电动车停放好，然后拉着孩子 送到校门口，再过几天，让孩子下车后自己走进校门口，锻炼 孩子的独立自主的能力。开汽车送孩子的家长南边不要过丁字 路口，把汽车停放在 xx 路两边然后步行送孩子过来，北边在桥 头两边把车停放好步行送孩子过来，千万不要把车开到校门口， 然后停下来、下车送孩子，更不能一下子就把车开到校门口那 块儿空地上，又停车又调车头造成校门口交通堵塞。刚开学那 两天，门口停车、调车头现象极为严重，有一天还发生蹭车现 象，门口自行车、电动车、摩托车、汽车应有尽有，大家只顾 自己，门口一片混乱。有人说车多怎么办？是车多，我们可能 有不少人去过香港，车水马龙、人山人海，道路又窄，但人家 那儿很少堵车，大家各行其道，而且车速也非常快，车多道窄 但人家不堵车，这说明什么？说明人家遵守规矩。所以我们大 家还要自律增强交通意识，同时也给孩子做个好榜样。说到这 儿我给大家讲个真事，有一天我和一位老师一块儿往学校走， 这时旁边一位带孩子的家长，从我俩身边飞速穿过，只听孩子 说：“爸爸快停下，我要在这儿下，您别送了，老师让自己进 校门， ”这位家长也不减速说：“多事儿，我爱送那就送哪儿！ ”听到这儿我们俩对视了一下，不是孩子不好管，是家长想法 第 7 页 有问题。当然这只是极个别现象，但我要提醒大家，要给孩子 做个榜样，不要给孩子脸上摸黑，孩子虽然小但跟大人一样要 面子，我相信我们这些家长都是高素质的家长，一定能和我们 学校配合好共同教育好自己的孩子。 另外，我还要提醒大家一点：按学校的作息时间准时接送孩子， 学校上午 7：50 送，星期一 11:20 接 星期二至星期五 10：30 接 下午 2：50 送 4:30 接，总之不迟到就行了，不要过早的 把孩子送过来，更不能把孩子一个人扔在校门口，这样太危险 了，孩子还小没有自我保护能力，一旦出现意外那后悔也就来 不及了（大家还记得去年全国发生的那几起刀砍事件吧。 ）接孩 子也要按时按点：一是因为老师送完孩子还有很多工作要做， 有一个孩子没接她也不能办公；二是其它的孩子都接走了就留 下你的孩子，让孩子感到自己没有别人家的孩子宝贝，从而让 孩子有一种自卑感。我说的这些都是贴心话，目的只有一个为 了你的孩子，为了我们的学生能有一个安全的环境，能有一个 健康的身心，能有一个快乐的童年。 最后，小学一年级学生，对学校的学习和生活，都有一个不适 应到逐渐适应的过程。按理说孩子在入学前一年，家长就应该 对他们实施入学准备教育；儿童入学第一年，应该对他们实施 入学适应教育。如果入学前你没有进行入学准备教育，也就是 第 8 页 说你错过去了入学前教育，那么你一定要抓住入学后适应教育。 两个教育重点，都是培养孩子的学习适应能力和独立自立能力， 从而促进他们的身心发展；因为只有孩子的适应能力提高了， 身心发展前进了，才能成功地、较快地适应学校的学习和生活， 迈好人生的第一步，为今后的成功打下坚实的基础。为了你们 的孩子我们的学生能有一个美好的未来，希望各位家长支持配 合我们学校的工作。 谢谢大家！