一年级下册品德教案-不做“小马虎”人教(新版).docx

不做“小马虎”教学设计教学目标：1. 做事情有认真负责的态度。2. 初步养成做事认真细致的习惯。3. 知道要认真完成自己承担的任务。4. 会使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。教学重难点：知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：一、故事导入引出“小马虎”（1 ）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！（ 2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）（3 ）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？（4 ）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）（ 5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢， 你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）二、探究活动活动一：联系自身捉马虎1 、找学习上的小马虎师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友， 今天我们一起来找找吧！ 请大家仔细想一想， 从开学到现在， 你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正） ： 作 正确的学生 手， 你是怎么做的呢？ 怎 才能做到不 虎？ ： 打开你 的 文、数学作 本，找一找自己作 本上的小 虎。 （把学生分成四人小 交流， 大家互相提个醒， 以后改正 些 虎的小毛病） ： 才我 我 小朋友又找出了很多作 本上的小毛病， 老 里收集了一些小朋友平 的作 ， 小朋友 仔 看， 你能捉出其中的 虎 ？ （ 件出示学生 作 ，学生找 虎） 作 本上的 都是我 虎造成的， 我 以后做作 可不能再 虎了，一定要 真 呀。 ： 虎 个小毛病有 很狡猾，有 候要 人提醒或要用 才会 呢！仔 想一想，从开学到 在， 你有没有忘 做 日？忘 小黄帽？有没有忘了 文具来上学？ 教 ：小朋友的眼睛真亮，能再 么多学 上的 虎。学 上有了小 虎， 会影响我 的成 ， 我 不知不 会养成 虎的坏毛病。以后我 可不能 虎呀。2 、找生活中的小 虎 ：小 虎不 来到我 学校， 有 会跟着我 小朋友一起来到家里， 再仔 想一想，在家里，你像小 虎一 做 虎的事 ？ ：你能找出他 虎的表 ？ 有什么不好？（ 件出示情景 片，引 学生 出自己在生活中的 虎事）教 ：看来，我 生活中的小 虎 真不少呢，以后可得 心点，做一个生活中的有心人呀！活 二：榜 行克 虎（1 ） ：一次次小小的 虎不但影响了我 的学 ， 影响了我 的生活。同学 ，你 愿意和 虎做朋友 ？要不要做小 虎？（2 ） ： 才我 找到了 么多学 生活中的小虎，那我 怎 才能克服 虎呢？你 有没有好 法？（引 学生 出 真、不粗心）（3 ） ：小朋友 都不喜 和 虎做朋友，都想做个 心的小朋友，老 真 你 感到高 。其 啊，在我 身 就有好多做事 真的小朋友。 （ 件出示做事 真的小朋友的照片） 你 心的小朋友 上小 花， 并 一句表 他（她）的 。活 三：游 考 真（1 ）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）（2 ）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。（3 ）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）（4 ）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。（5 ）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏） 三、总结收获，感悟提升师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们， 提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。 （教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。