五年级下册英语导学案-Unit4第二课时人教(PEP).docx

课题Unit 4 What are you doing?（第二 ）1、能 听懂、会 句子“ What are you doing? I am. ”，并能教学目 在情景中 行 用。2、培养学生 生活的美好情感。把握句型“ What are you doing? I am. ”，并能在情景中 行教学重点 用。 及 短 的 在 行 的表达，即ing 形式及 音 。教学 点培养学生在 情景中 言运用的能力。 学 程二次 一、（ 身） Warm up1、 生 候 (Greetings).2、Let s chant. 生共同 、唱、做。二、复 （ Review）1、出示所学 短 片，找同学 ，其他同学跟 。2、用所学 短 造句。3、 做 作，生 短 及句子注重 音。4、教 在黑板上写好两列 ， 学生 并 行 答 。drawing the dishes answering a bookdoing the phonecooking picturesreading dinner三、呈 新知（ Presentation）1、 做猜猜猜游 。 一名学生抽取一 卡片，然后 在 台后面。教 其他学生 ： What are you doing?，抽取卡片的学生站起来 做相 的 作 回答I am 五至六名学生 流上台抽卡片，直到全班学生都初步会 句型What are you doing?2、 学 （ Let s talk）（1）、教 播放 Let s talk部分的 音，学生跟 。（2）、 。（3）、学生 2 人一 ， 。（4）、学生根据自己情况，和准 好的 片、玩具或 物，改 内容， 行操 。（5）、做小双簧的游 ：学生人一 ，一名学生在前面表演 作，如：画画，另一名学生藏在他的身后 前面的学生配音，如： I am drawing pictures. 学生两人一 操 后， 几 学生上台表演。四、巩固与延伸（ Consolidation and extension） .1、 看故事教 ： What do you usually do at 9:00 p.m.?指 学生根据 情况回答。 学生展示 Story time部分的挂 ，手指挂 “Look! Zipis calling Zoom. Who is he? Is that Zoom?， 朴表述挂 内容。引 学生听 音 故事。教 根据故事内容向学生提 ： What is Zip doing? What is Zoom doing? Is Zoom answering the phone? Is his fatherplaying computer games?引 学生做回答。 学生两人一 ，分 扮演Zip和 Zoom 的爸爸表演故事。教 再放一遍 音， 学生跟着 音 故事里的句子，教 指 学生的 音。3、做本 元 A Let s learn部分的活 手册P34 配套 。五、当堂 。一、写出下列 的ing形式。1.read _2.draw _3. cook_4.make _5. talk _6. answer _7.wash _8.go _9. fly _10.read_六、小结布置作业（ Sum and homework）。书写句子三遍。板书设计教学反思