五年级上数学教案-求含有字母的式子的值人教版.docx

求含有字母的式子的值教案 1教学内容 ：求含有字母的式子的值。 (例 3 和做一做，练习二十三第 58 题。)教学目标 ：使学生学会根据所给条件写出两步运算的含有字母的式子， 进一步掌握根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，为学习用方 程解应用题打下基础。教学重点 ：正确写出两步运算的含有字母的式子。教学难点 ：求含有字母的式子的值的方法。教具准备 ：小黑板或投影片若干张。教学过程 ：一、激发1.在括号里填上适当的式子。 （指名学生回答，集体订正。 ）（1）一个加数是 o，另一个加数是6，和是 ()。（2）b 个 a 相加，和是 ()。（3）把x 平均分成9 份，每份是()。（4）等腰三角形的顶角是C 度，每个底角是()。2.揭示课题：上一节课我们学习了含有字母 的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示数量。 只要给出式子中每个字母表示的数是多少， 就可以算出这个式子表示的数值是多 少。这一节课，我们就来学习怎样求含有字母的 式子的值。（板书课题）二、尝试1投影出示例 3：一个商店原有120 千克苹果，又运来10 筐苹果，每筐重a千克。来源 学 科 网用式子表示出这个商店里苹果重量的总数。根据这个式子，求a 等于 25 时，商店一共有多少千克苹果2.指名读题，引导学生思考并回答下列问题。(1)要求 商店一共有多少千克苹果，需要先求什么?(先求又运来了多少千克苹果。 )(2)怎样求又运来了多少千克苹果 ?(已知运来 10 筐，每筐 a 来源:Zxxk.Com千克，求 10 个 a 是多少千克 ,是 lOa 千克。 )(3)怎样求一共有多少千克苹果?(用原来的 120 千克加上又运来的lOa 千克，就是一共有多少千克，即120+lOa(千克 )。 )教师将讨论的结果板书在黑板上。来源 学科网 ZXXK板书：商店一共有多少千克苹果?120+lOa(千克 )。(4)120+lOa 还能不能进行计算 ?(不能，这 就是计算的结果。 )教师引导学生写答语。 (答：商店一共有120 十 lOa 千克苹果。 )(5)如果现在知道 a 等于 25，根据 120+lOa 这个式子你能求出商店一共有多少千克苹果吗 ?自己试试看。来源 学科网教师在黑板上板书 “a25”，指名学生板演，其他学生在练习本上试做。做完以后，集体订正，确定算法：120 十 lOa=120+10 25=370。注意强调，计算的结果后面不必写单位，但需在答语中注明单位名称。(6)如果已知 a=30，你能算出商店一共有多少千克苹果吗?指名学生口述计算过程和计算结果。(a=30，120+lOa=120+lO 30=420。 )3.尝试后练习：做一做三、应用1练习二十三第5 题。先让学生打开课本独立读题，理解题意，然后教师提问。教师每提出一个问题，先让同桌的同学共同讨论一下，再指名学生回答。(1)青山供销社共运来多少吨化肥?(4a 吨)(2)每次计划供应多少吨 ?(4a 6吨。 )(3)当 a=9 时，每次计划供应多少吨 ?怎样计算 ?(4 966。)来源 学科网(4)当 a=12 时，每次计划供应多少吨？怎样计算？(4 126=8。)2练习二十三第 6 题。先让学生独立做在练习本上，教师巡视，个别辅导。做完后，每一题指名学生说一说自己做的结果，集体订正。四、体验这节课我们学习了求含有字母的式于的值的方法。求含有字母的式于的值，首先要根据题意， 正确地列出含有宇母的算式， 把字母的数值代人式子中进行计算，计算结果的后面不必写单位名称，但须在答语中注明单位名称。五、作业练习二十三第 7、8 题。