三年级下册英语教案-Unit2《Lesson3Whosecoatisthis》｜鲁科版(五四学制).docx

Unit2 ClothesLesson 3 Whose coat is this?（新授）一、教学目标：知识目标：1能正确认读和书写字母L-N 。2能听懂、会说、认读衣服及相关单词coat, whose, shirt，并能结合句型灵活运用。3能听懂、会说、认读与衣物相关的句型：“Whosecoat isthis?”。能力目标：能运用所学句型描述自己及他人的衣物并谈论所属关系。 (物主代词及所有格形式 )来源 学科网 ZXXK情感目标：借助情境适时的对学生进行情感教育， 教育学生养成保管物品、整理物品的好习惯。二、教学重难点：重点：能听懂、会说并认读句子“Whose coat is this?”，能够运用所学句型描述衣物并谈论所属关系难点：运用所学句型描述衣物并谈论所属关系。三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰五、教学课时： 1 课时六、教学思路设计：1、歌曲热身，激发学习兴趣。2、出示挂图，介绍情景3、听录音或看教学光盘学习语言4、分组演练课文5、情境活动练习6、字母书写七、教学过程：一、热身（ Warm-up）教师播放课本第 13 页的歌曲“ What are you wearing?” 复习以前学过的服装类单词，营造学习氛围，激发学习兴趣。二、呈现（ Presentation）1、教师出示 Listen and say 部分的挂图并介绍情景：同学们在操场上踢足球，Danny 帮大家保管衣物。运动结束， Danny 询问衣物的主人，给大家分发衣物。让学生仔细观察图片，找出Danny 都保管了哪些衣物。教师出示单词卡片，学习新单词coat 和 shirt。2、教师播放录音或教学光盘，提示学生注意Danny是如何询问的，边听边找出问句“Is this your coat, GuoYang？”“Whose coatis this？”“Whose shirt is that？”教师教授这些语句。3、教 在学生已基本了解 文大意后，呈 片 GuoYang 的外套、 Li Ming 的外套、 Peter 的 衣，依次提 “Whose coat is this ？”“Whose shirt is that？”引 学生回答：“It s Guo Yangs.”“Its Li Ming s.”“It s Peters.” 4、播放 文 音或教学光 ，学生模仿跟 。三、 （ Practice）1、 学生分 模 文情景 行演 ，然后戴 分角色表演。2、 察 Lets talk 部分的插 ，先 学生 一 片中有哪些衣物，然后 ：“Whose coat is this ?” 学生回答。其余几件衣物 学生两人一 行 答。最后播放 音或教学光 ，学生模仿跟 。提示：教 可仿照Lets talk 部分自制一个 ，学生根据指 指向的衣物 行 答。四、运用（ Production）1、 学生四人一 仿照 文内容 行 。一位学生借用 的一些文具，然后用句型“Whose is this?”“Isthis your?” ，其他 回答 “It s” “ Yes, it is./No,it isnt.”最后 几 学生上台表演，教 价鼓励。2、完成配套 。五、字母 写（ Learning Letters）1、教 出示字母Ll,Mm,Nn 的卡片，学生 ，教 注意纠正学生的发音。来源:Z&xx&k.Com2、教师规范板 书这些字母的大小写形式， 提醒学生注意观察并书空。3、请学生观察Lets copy 部分单词中标红的字母，并进行摹写。4、学生完成配套练习册中的Read and copy部分。六、课外活动（ After-school Activities ）1、听本课录音，模仿跟读2、小组合作，运用所学内容编对话。板书设计：来源学科网Lesson 3 Whose Coat Is This?Whose coat is this？It s my coat.Whose shirt is that？It s Peters.Ll Mm Nn课后反思：来源 学科网 ZXXK