三年级下语文导学案-收易拉罐的小男孩北京课改版(无答案).docx
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三年级下语文导学案-收易拉罐的小男孩北京课改版(无答案).docx
22、收易拉罐的小男孩学校:班级:姓名:学习目标:1、 学会本课生字词。用“清脆”、“整整齐齐”造句。2、 能正确、流利地朗读课文。3、能用自己的话说说这篇课文主要写了什么,初步了解课文的主要内容。学习导航:一、目标1:朗读课文。1、把生字标上音,生词用“”画下来。2、看生字表,用已有的识字方法记一记生字的音、形,难写或易错的生字在生字本上一、两个,并试着组词。 (加、减、换、顺口溜、按笔画等常用的方法。)3、运用已有的方法,试着理解生词。(换近义词、抓词素、联系上下文、结合生活实际、查字典、词典常用的五种方式。)二、目标2:朗读课文。把不好读的词语或句子做上标记,多读几遍。三、目标3:1、朗读课文,把课文标上自然段序号。2、默读课文:( 1)把课文中能表现小男孩特点的词语画下来。( 2)先思考每个自然段主要写了什么,再说说这篇课文主要写了什么。预习评价:一、 目标 1:1、 看拼音写词语。y l un y n li o l j zh c n zh xi n li o ti nyzh ten cnj n zhnq qncu ynsh n c cb l2、给下面的字加一部分成新字并组词。卯()相()甬 ()及()()()()()3、用多音字组词。zh ()l()chn()折落冲zh()lu()chn()4、比一比,组词语。饮(软()垃()拉()曾()增()正()整()于()迂()5、在括号里填上合适的词语。清脆的()整齐的()干净的()纷飞的()怒放的()舒畅的()6、用“清脆” 、“整整齐齐”造句。读课文,找一找有上面两个词的句子,再试着造句。二、目标2:正确流利地朗读课文。三、目标3:课文讲述的是发生在 ()的一个故事: 兄弟俩想用()的钱买辆(),就利用()挨家挨户收集(),他们已经坚持了(),从不间断。全文按()记叙的。(提示:从课文中选择恰当的词语填空。)四、我的问题:_自评:组评:师评: 22、收易拉罐的小男孩第二课时导学单学校:班级:姓名:学习目标:1、了解课文内容,体会做一件事要想获得成功,就要坚持不懈,自强自立的精神。2、联系课文内容说说结尾一句话“嘿,男子汉们,将来你们这辆车就叫易拉罐号吧!”的意思。3、有感情地朗读课文。学习导航:一、目标1 和 2:1、默读课文,思考:课文课文讲述的是发生在()的钱买辆(),就利用(坚持了(),从不间断。(提示:从课文中选择恰当的词语填空。)的一个故事:兄弟俩想用)挨家挨户收集(),他们已经2、默读课文,思考:收易拉罐的小哥俩给你留下怎样的印象?你是从哪些语句体会到的?在旁边简单写出自己的体会或看法。读出自己的体会。(读画思批读)3、结合自己的体会,想想课文说明了什么道理,在课题下面写一写。二、目标3:通过读文体会,你想对小哥俩说些什么呢?自己试着说说。预习评价:一、目标 1:1、读课文,填一填:(1)过了大约一小时,有人(),一个男孩的声音: “()?”(2)十分钟光景,孩子们在屋外喊了声:“()”接着传来()。我忍不住好奇, 走进了贮藏室。 几个曾经装满空罐儿的硬纸箱空了,一个摞一个地放得 ()。从这些语句看出_(3)朋友讲这是哥儿俩,就住在附近,()收集邻居家的空易拉罐,已经(),()是刮风下雨, ()是大雪纷飞, ()。从这些语句看出_二、目标 2:突然,我涌上一个念头,于是追上这哥儿俩,冲着他们说:“嘿,()们,将来你们这辆车就叫易拉罐号吧! ”“我”这样说,表明“我”的态度又开始的()转变为(),认为他们的所作所为像一个男子汉。三、拓展:1.练笔:学了这篇课文,你有什么感受,或是想对两个男孩说些什么,或是对自己有什么提示,请你动笔写出来。2. 如果你是这哥俩中的一个,你会怎样做?_自评:组评:师评: