六年级上册语文教案-《古诗四首》第一、二课时浙教版.docx

21古诗四首教学目标1、学会“茱”“萸”等三个生字，理解“故人”、“异乡”、“佳节”、“九州”等词语。2、能有感情的朗读这三首古诗，能借助注释说说这三首古诗的大意。能背诵和默写这三首古诗。3、感受诗歌中表现出来的对朋友、 亲人的感情，以及示儿中陆游强烈的爱国主义情感。重点和难点重点：借助注释尝试说明诗句大意， 教师针对学生试讲中的问题，适当作些指点。难点：古诗中古今义不同的字、词的理解。教学准备：小黑板。教学时间： 3 课时。第 1 课时教学目标1、学会送孟浩然之广陵、九月九日忆山东兄弟中的三个生字。2、能借助注释说说这二首古诗的大意，并熟读这两首诗。3、感受两首诗中诗人表达的情感。教学过程1、揭题。2、出示第一首古诗的题目，齐读题目，根据注释说说韪的意思。3、教师范读全诗，强调个别字的读音。4、自学课文，要求：（ 1）自学生字。（ 2）读通诗句。（ 3）对照注释逐句理解诗意，并在认为须重点解释的字旁注上符号。教师巡视，重点词作些指点。5、交流汇报学习结果。指名逐句串讲诗意。集体评议，教师点拨，补充或纠正。 （重点理解：故人老朋友；尽消失；唯见只见；天际天边。）6、小结：（ 1）这首诗诗人紧扣哪个字展开？（ 2）前两句叙述“送”的什么？后两句借什么抒发“送”的什么感情？7、在理解的基础上熟读背诵全诗。8、小结前一首诗的学习方法：理解题意朗读借助注释理解并说说诗句的大意体会诗人表达的情感背诵。用以上学法自主学习九月九日忆山东兄弟。9、学生汇报自学结果。教师有针对性地指点。（山东华山以东，独孤身一人，异乡他乡，倍加倍，遥远）10、学生质疑，教师答疑。11、完成作业本上第1 题中的前 3 小题。第 2 课时教学目标1、借助注释学懂示儿的诗意。2、感受示儿诗国诗人强烈的爱国主义情感。3、默写三首古诗。教学过程1、复习导入新课。我们曾学过陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感，知道了诗人是因为什么事而难以入眠。2、揭题释题：读題后指出， 这是陆游 85 岁时所作的绝笔诗。也就是诗人用诗写下的遗嘱。示是告知的意思。3、引导自学。（ 1）低声自由朗诵。（ 2）以小组为单位议论诗中不懂之处。（ 3）老师点拨。元：本来。但：只。定：平定、收复。无：勿，不要。乃：你的。翁：父亲。（ 4）学生试解释诗句的意思，再说诗的大意。（ 5）思考：读了示儿，想一想诗人晚年关心的是什么，这说明了什么。4、有感情地朗读课文。死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。5、背诵并默写三首古诗。（完成作业本第3 题）6、作业：完成作业本上第1 题上（ 4）小题、第 2 题，有兴趣的学生可做第 4 题。