教师述职报告：友情、实情、真情.docx

第 1 页 教师述职报告：友情、实情、真情 特征码 sCXbNWTDpyqJsFymXKOx 教师述职报告：友情、实情、真情 根据学校工作安排，今学期我负责一二学段工作，说句实在话， 我是一个水平很低的人，不会处理事情，但在这半年间的工作 中，老师们给了我很大的担待和支持，在此，我深表谢意。我 想从，友情、实情，真情，三个方面来展开叙述。一、友情 人生苦短，相聚是缘，我们能够在店子二小一起工作，是我们 的缘分，我们应当倍加珍惜，说起我们一二学段，可以用一句 话来说，那就是团结和谐，老师们在工作中，顾大局，识大体， 求大同，存小异，互相关心，互相帮助，建立了深厚的情谊。 具体事例 事例 1、我们每个办公室都安排了值日生，负责打扫卫生，抬 碳生炉子，但我们分工的少，合作的多，每天清晨到校，都是 男教师抬碳，砸碳，生炉子，女教师扫地、拖地，整理物品， 大家有说有笑，情谊浓浓。每逢遇到大型清扫，更是不分彼此， 第 2 页 各尽所能，那次迎接检查，我们正在清扫，王校长走进，看到 了房顶的蛛网，垂下了一条细线，我们都没注意，王校长告诉 我们，和我们一起清扫，大家又在一阵个子高低和势力好坏的 说笑中干了起来，气氛轻松和谐，清扫很快完。 事例 2 一次我在上课，由于自己忽视了多年高血压，突觉头 晕，急忙安排了一下学生回到办公室，老师们一起围上，问我 怎么了，我说明情况，庆才老师急忙去帮我看班，魏媛媛老师 要去发动车送我去医院，红梅老师急忙去给我买药，永杰、英 信、嘉庆、友亮、赵园，鸣金等老师更是忙前忙后，那一刻， 我感到了一种特别的温暖，和大家在一起工作，是一种幸福。 事例 3 一次志农老师安排了一份答卷，我们一二学段给了九份， 没法当份摊派，我回到办公室一说，老师们就积极的拿，你一 份，我一份，一个班空的时间就完成了，本来要求下午上课前 完成，我们上午就完成了。 事例 4 前几天安排考场，我负责二年级二班的考场，具体工作 是需要从二年级三班借 10 张桌子，20 个凳子，还得打扫干净 教室，将每张桌子的小龛朝前，在排号，贴好，说是下午放学 后开始，可放学时接到短信，要在多媒体教室开会，王校长讲 了话，刘茂明主任，也讲了很多，结束时已接近六点，我急忙 第 3 页 返回教室，先扫地，再安排自己教室的桌子，又从二年级三班 一张一张的往我们教室里搬，忙得不亦乐乎，我很累，但我知 道明天的考试是大事，耽误不得，正在我非常着急之时，英信 老师，红梅老师，佳峰老师，立平老师等前来帮忙，几个人共 同干，速度快了很多，大约七点多一点，我们完成了，如果没 有这几老弟兄帮忙的话，我恐怕要忙到八点多了。 这样的事例还有很多，就列举以上几个，我从中感悟到，管理 需要严格的制度，制度是冷的，但我们的血是热的，人不是机 器，我们无论是谁，不单纯的是工作关系，更是同事关系，是 兄弟姊妹。友情和工作紧密相联，友情能激发工作中的热情， 友情能担待工作中的过失，友情能提高工作效率，让我们在共 同工作中建立起深厚的友情吧。 二、实情 古有魏征直言进谏，被唐太宗称为镜子，唐太宗说，以人为镜， 可以知得失，作为一名员工，也应该魏征那样，做好领导的镜 子，人非圣贤，孰能无过，无论是谁，都不会尽善尽美，都难 免有过错，只要我们看出，就要及时提出，以便领导在工作中 弘扬成绩，弥补不足。 第 4 页 负责选段工作，我感觉自己的责任并不只是传话和跑腿，我有 责任做领导和老师们沟通的桥梁，具体事例： 1、学期初，为解决学生喝水问题，学校购置了水壶和缸子，可 水壶太大，学生们提不动，刚带来的开水又太热，低年级学生 小，自律性差，存在着安全隐患，老师们提及此事，我及时向 领导放映，大家共同研究，由老师提水，在保证卫生的前提下， 每天剩下小半壶，第二天再接满，这样刚开的热水成了温开水， 即使孩子弄到手上，也不会烫伤，半年来，我们一二学段没有 发生烫伤事故。 2、一二学段孩子小，调皮是他们的天性，尽管我们有很严的纪 律，他们还是屡屡违反，细一想来，这样正常，他们毕竟是一 活动的群体，跑跑闹闹在所难免，磕磕碰碰时常发生，我和老 师们协商，能否给我们配备一个小药箱，我将此意见及时反映 到校委会，王校长大力支持，立平主任及时办理，孩子的一些 小伤，我们及时处理，消毒，贴创可贴，小小药箱，送去了我 们老师的关怀，拉近了师生，家长的关系。 3、前段时间，校长就上课批作业问题发表了自己的看法，我们 一二学段的老师们误解了校长的意思，误认为校长不许在课堂 上批作业，引起了老师们反响，我也认为，一二年级孩子小， 第 5 页 课堂上面批面不改是一种及时反馈，不但不能制止，而且应该 提倡，我及时找校长沟通，得知老师误解了校长的意思，我又 把这个信息及时的传给了老师们，老师们有及时的用到了教学 中，当时记得一位老师说我很牛，其实那里是我牛呀，是我们 大家误会，通过沟通，误会消除，工作照旧。 4、如果把我们二小比做一个熔炉，我们大家都在这了得到了充 分的锻炼，而班主任得到的锻炼更多，有人把英语的 englsh 列 举了很多读法，读成应涨利息的是银行家，读成应该历史的是 史学家，而读成应该累死，就一定是班主任，这是个笑话，但 也足以说明班主任的辛苦，尤其一二年级的班主任们，孩子们 年龄小，很多事情都是自己做，每天给孩子们提水，冬天给孩 子们运碳，生炉子，甚至一些扫地，摆放物品都是班主任做做， 当然我们也要教会孩子们做，教孩子们比自己做更费事，天天 这样，他们很累，他们的工作都是在教室内做的，不容易被发 现，因此也很少受到表扬，一次德育处表扬帮学生打扫卫生的 老师，多是高年级的，三年级李丽萍老师班的卫生区就在我们 教室前，我在打扫教室看到她早早就来到了，而其一直在帮学 生打扫，但没受表扬，这不是谁的错，本来你的位置不显眼， 很难发现，一二学段的班主任们在教室里干的，就更不显眼了。 但他们毫无怨言，用他们对的话说就是，只知好好干，不问干 得好不好，好好干是自己的态度问题，干得好是别人的评价， 第 6 页 我们无法左右，就任人评说。 5、一次赵园老师早起来去给学生运碳，非常吃力，被校长看见， 校长急忙帮他把碳搬到自行车上，又坚持推到教室门口，搬进 教室，赵园很感动，当我的面说了很多次，我想，这也是制度 外的一种人为关怀，我想以此写一篇报道，与志农老师谈起， 得知校长是个很内敛的人，又涉及个人意愿，故此搁笔。 在我们一二学段，又岂止一个赵园，还有魏媛，郝绪芳，王秀 真，等等，我们每一个班主任都在这样做，为了解决清晨抬碳 手冷的问题，我有及时向校委会建议，将抬碳时间该到了下午。 感悟:：君子和而不同，小人同而不合，有不同意见，应当面争 论，即使争个面红耳赤，也不失君子坦荡的之风，在工作中， 每个人都不是百分之百的正确，有时想法是好的，做法却不尽 完美，我们有责任集思广益，我曾看过这样一篇，说某知名公 司聘用新人有一种制度，竟然是一年内必须犯最少一次的错误， 否则将被开除，起初我不理解，后来明白，任何一项事业的发 展，都必须有创新精神，这不只是领导的创新，更需要全体员 工的创新精神，而要创新就难免犯错，与其抱着一条经验坚守 二十五年不犯错，不如再在犯错改错的过程中为后人留下更多 第 7 页 的经验。哪怕是教训也好，我还看过这样一个故事，说一所学 校组织考试，阅卷时一个老师觉得答案不对，便提了出来，结 果一查，人家的答案是对的，那位老师很不好意思，可是在另 个组内，一位老师看出了答案的错误，却没有说，结果导致阅 卷重新返工，在这里，我会更喜欢那位多事的老师，这不是多 事，而是尽责，至少万一答案错了，他会避免大家重新返工的 事情。 共同的工作，见我们连在了一起，在工作中，我们建立了身后 的友情。让我们坦诚相待，风雨同舟吧。 老师们，让我们紧密团结在校领导的周围，凝心聚力，携手共 进，为咱店子二小的振兴，为家乡孩子的发展共同努力。 最后我想用自己新近的一句诗结束 打开门，推开窗，让阳光照进心里，用微笑温暖别人。 谢谢大家。 第 8 页