小学六年级科学下册《风从哪里来》名师制作优质教学设计青岛版.docx

名校名 推荐风从哪里来教学目 ：1、科学探究目 ：能从多方面感受 的存在，并能提出有关 的有价 的 ；能 用已有的知 和 的成因作假 性解 ； 能提出探究活 的大致思路， 并能用 的器材作 的模 。2、情感 度与价 ：想知道， 提 ，喜 大胆想象；愿意合作交流； 到科学是不断 展的。3、科学知 目 ：知道自然界中 的成因。教学重点：知道自然界中 的成因。教学 点：能提出探究活 的大致思路，并能用 的器材作 的模 。活 准 ：教具学具：多媒体 筒风车香蜡 火柴 小 前准 ：搜集有关 的 片、 料教学 程：一、 入新 ： ：老 今天 来一些好看的 画，我 一 来欣 一下。（播放 件） ：看到 画中的情景，都与 有关系？生：回答 ：今天我 就一起走 、研究 ，同学 ， 于 你想了解哪些方面知 ？生：回答 ：同学 提的 很好，今天我 就一起 着 些 ，先来探究 从哪里来。 板 二、 探究、 新知（一）自己制造 ，研究人造 形成原因 ：你能想 法制造 ？生： ：同学 想的方法很好， 种人 制造的 称 人造 。 ：想一想，制造 的 程中，是 生了 化，才形成了 。生： ： 生了怎 的 化？生（二）、 是怎 形成的？ ：自然界中的 我 可以 它起个名字叫自然 。 ：自然 也是空气流 形成的。自然界中的 也是人扇出来的 ？生： ：是什么 自然界中的空气流 起来的呢？你来猜一猜？（可 后再猜）气温、 力、地球自 、地形 ：同学 猜想了好多的原因，你 哪个原因便于我 上的研究吧？生： ：我 先来探究温度能否 空气流 起来。（温度？） ：怎 才能 的形成与温度有关？1名校名 推荐生：师：如果给你一个风车，你怎么知道有风，还是无风？生：师：今天老师给大家准备了一个风车，一个实验筒，小盘子、蜡烛、火柴，想一想用这些材料做实验应该注意哪些问题呢？生：师：出示温馨提示。操作时请注意安全。注意蜡烛不要烧到实验筒。点燃蜡烛后，火柴梗请放入污物筒。共同合作，认真填写实验记录。师：咱看哪个小组能利用这些实验材料最先证明我们的猜测，让风车转起来。并共同交流、达成共识，汇报最精彩。发放实验记录表我们的做法现象我们的解释风是在条件下形成的。生：实验，并讨论交流（师指导）师：同学们做实验都很投入，相信对风的形成已有了自己的想法，哪个小组来汇报？生汇报通过以下问题来引导1、车在什么时候转起来？什么时候不转？2、转不转与谁有关？3、为什么温度不同就会有风？4、点燃蜡烛后，筒内外空气温度是否相同？哪里比较热？哪里比较冷？5、筒内温度高，里面的空气变成了什么空气？6、热空气有什么性质？7、筒内外空气压力怎样？小结： 空气会从压力大的地方流向压力小的地方，也可以说从冷地方流向热地方，从而在空气冷热交界处形成风.师：通过研究发现风是在什么条件下形成的？生:小结：风是在有冷热差别的条件下形成的。并完成板书。师 :同学们很不简单，通过实验，探究出了风形成的奥秘，老师进行了整理，我们一块读一下。出示课件师：风是从冷地方刮向热地方还是从热地方刮向冷地方？生：师：有 AB 两地 ,A 地 3， B 地 16，风会从哪方刮向哪方？A 地 6B 地 -4呢？2名校名 推荐三、自由活 。 ：你能帮我解 些 象 ？ 件出示 ;1、冬天，人 家里有暖气，当打开 ，会感到一 ，你能告 我 什么 ？2、在来我 学校的路上，老 今天刮得是南 你能告 老 什么 ？3、生活在海 的人 知道，白天 会从海洋刮向 地，夜晚， 会从 地刮向海洋，你能帮他 解 ？四、拓展活 关于 有很多的秘密，像同学 提到的 些 下 有关 料， 一步探究 的奥秘。3