小学数学人教版五年级下册教案22253的倍数的特征第一课时.docx

2、 5 的倍数的特征教材第 9 的内容及 三第1、第2、第6 。1. 理解并掌握 2 、5 的倍数的特征以及奇数和偶数的概念。2. 通 学 ,使学生能自主探究 , 得出 2、 5 的倍数的特征。3. 能 运用2、5 的倍数的特征 行正确的判断, 一步理解 并用所学知 解决 。使学生在解决 的 程中,培养概括、分析和比 的能力,体会数学知 的内在 系。重点 :2、 5 的倍数的特征。 点 :奇数和偶数的概念。投影 。师 :同学 ,我 学校 上要 行象棋比 了 , 了在比 中取得好成 ,我 班要 行象棋分 ,你 几个人一 比 合适 ?生 :2 人一 比 合适。师 : 你 算一下 ,分 1 、 2 、 3 各需要多少人?怎 列算式 ?生 :21=2;22=4;23=6师 : 些参 人数都与哪个数有关系?有什么关系 ?师 :谁能再说几个2 的倍数 ?指名学生回答。引出课题并板书:2、 5 的倍数【设计意图 :结合学校举行象棋比赛的情境,举例说出 2 的部分倍数 ,让学生学习身边的数学,激发学生的探究欲望】投影出示例1。师 :请同学们在表中将5 的倍数圈起来 ,小组合作 ,涂完之后仔细观察,你们发现了什么。学生认真涂色,教师巡回指导。投影展示学生圈完后的表格。师 :请大家仔细观察表中涂色的数字,它们的个位数有什么特点?生 :个位上是0 或 5。师 :请再举出几个5 的倍数 ,看看是不是符合这个特点?学生随口举例。师 :那么 ,谁能说一说5 的倍数的特征 ?学生口答 ,老师板书 :个位上是0 或 5 的数 ,都是 5 的倍数。师 :请同学们在表中将 2 的倍数框起来 ,然后观察 ,小组合作 ,框完之后仔细观察 ,你们发现了什么。学生认真涂色 ,教师巡回指导。师 :请大家仔细观察表中两次圈起来的数字,它们的个位数有什么特点 ?生 :个位上是0、 2、 4、 6、8。师 :请再举出几个2 的倍数 ,看看是不是符合这个特点?学生随口举例。师 :那么 ,谁能说一说2 的倍数的特征 ?学生口答 ,老师板书 :个位上是0、2、 4、 6、 8 的数 ,都是 2 的倍数。师生共同总结奇数和偶数的定义。小结 :整数中 ,是 2 的倍数的数叫做偶数(0 也是偶数 ),其他不是2 的倍数的数叫做奇(j )数。师 :奇数、偶数在我们日常生活中你遇到过吗?习惯上称它们为什么数? (单数、双数 )【设计意图 :让学生利用已有的知识找出2 和 5 的倍数 ,初步感知 2 和 5 的倍数的特征。同时运用多媒体演示,帮助学生发现规律,突破重、难点】这节课我们学习了2、 5 的倍数的特征,2 的倍数为个位上是0、 2、 4、 6、 8 的数 ,5 的倍数是个位上是0 或 5 的数 ,个位上是0 的数既是2 的倍数 ,又是 5 的倍数。是2 的倍数的数是偶数 ,不是 2 的倍数的数是奇数。A 类1.在 150 的自然数中 ,2 的倍数有 ()个 ,5 的倍数数有 ()个。2.比 75 小,比 50 大的奇数有 ()个。3.个位是 ()的数同时是2 和 5 的倍数。B 类用 0、7、 4、 5、 9 五个数字组成符合下列条件的两位数。 2 的倍数 ;5 的倍数 ; 同时是 2 和 5 的倍数的数。课堂作业新设计A 类 :1. 25102. 123. 0B 类: 7040509074 54 94 70 40 50 90 75 45 95 70405090教材习题教材第 9 页做一做2 的倍数 :249010660130280 601881005 的倍数 :35901560751302808100既是 2 的倍数又是5 的倍数 :90601302808100教材第 11 页练习三1. 奇数 :33355123 8818089565677偶数 : 98 0 1000 98836782. (1)55(2)0(3)1006. (1)560(2)272