第二十一个全国中小学生安全教育日校长国旗下讲话稿.docx

第 1 页 第二十一个全国中小学生安全教育日校长国旗下讲话 稿 特征码 AQVoiIVKrUlHdPEviuFC 第二十一个全国中小学生安全教育日校长国旗下讲话稿 老师、同学们：早上好！ 今天是第 21 个全国中小学生安全教育日，今年中小学学生安全 教育日主题是“强化安全意识，提升安全素养” ，我们学校把这 一周定为安全教育周，主题是生命教育。学校根据这一主题将 开展一系列的活动，各个班级要开好一个生命教育的主题班会， 出好一期黑板报，同学们要阅读一本或一篇有关生命教育的书 籍或资料；进一步认识生命，树立正确的生命观，欣赏生命、 尊重生命、敬畏生命，直至热爱生命，以达到激发生命的潜能， 提升生命的品质，捍卫生命的尊严；感受生命的美好，唤起生 命的热情，体认生命的意义，实现生命的价值；学会对他人生 命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。 同学们，生命最大的特征是“生生不息” ，我们的生命源于父母， 对父母要有感恩之情、思念之情、亲爱之情。 “仁者爱人” ，要 从与自己最亲近的人爱起，扩展到爱他人，爱社会，爱万物。 要明白生命之成长必扎根于社会文明、文化与传统的土壤中， 第 2 页 与他人、与过去现在未来之一切人的生命相依相系。 生命另一个重要特征是“人死不可复生” ， “生命无价” ，要珍爱 自我及他人的生命。荀子认为，水火有气而无生，草木有生而 无知，禽兽有知而无义；人有气、有生、有知亦有义，故最为 天下贵也。 “天地万物人为贵” ，贵就贵在生命是“人的生命” ， 是不可重复的生命，因此，我们要珍惜自己的生命，进而去珍 惜他人的生命。 同学们，生命的进程是曲折起伏的，在生命的成长过程中吗， 我们要具备承受各种挫折与失败的气度和能力。生命的过程都 要经受无数的风风雨雨，我们要正确对待生活中的挫折、痛苦 和逆境。我们要从生命的意义上去理解生活中的感觉。如果我 们仅仅从生活的视角来看待与对待诸如挫折、痛苦与逆境，则 往往无法超越，总会觉得生活太艰难，学习太痛苦，考试太压 头，高考遥不可及，真是不幸，简直没有舒心和幸福的时刻。 如果我们能从生命的意义上去理解生活中的挫折与困难，那么， 这些负面的状态就不过是我们人生积累经验的一个必经的过程 而已。在人生过程中要有生命的视野，看到任何生活中的挫折 与困难都是会过去的，幸福与快乐就在不远处。如果能够从生 命的高度理解当下生活、学习中的困难、挫折等问题，它们就 转化成了促进人生成长的基础与因素，我们就能坦然面对生活 中的不顺与痛苦，并在生活与生命的互动中汲取经验与教训， 不断走向成熟。所以，我们不要为生活中“小利”的得失而斤 第 3 页 斤计较，不要为一时的困难而裹足不前，也不必为一时的成败 或得意或沮丧。我们要站在一个更高的层面来看来理解生命中 的挫折，树立一个正确的认识人生的积极心态，让自己在今后 做人、做事时眼光更加长远，意志更加坚定，生活态度也能够 更加豁达。 同学们，生命的本性是追求快乐与幸福，要让我们生活中有快 乐，生命里有幸福。然而，现实生活中为什么屡屡出现青少年 学生走上不归路，藐视自己宝贵的生命呢？主要可能是他们不 快乐不幸福。因为他们的心愿达不到，欲望满足不了，便心生 不满，甚至生出歹意，行为流于任意。因为理性能力不强的他 们往往追求生活感受中的快乐，一旦满足不了，便会由不舒服 到不高兴到采取过激行为。要知道，快乐是有限度的，过度的 快乐会伤身害体，从而最终没有了快乐。我们要创造幸福和快 乐，而不是消费幸福和快乐。一些走极端者，他们只知道生活 而不知生命，以为生活就是生命，以至于生活感受不好就放弃 生命存在。他们往往把生活的感受视为人生的全部，所以，生 活中的不顺心、不如意，不高兴等等，都可以成为生命消失的 理由。他们没有意识到生命丧失的严重后果，给亲人带来的伤 痛。我们要明白，人生中若一味追求生活感觉好，将会危及生 命的健康甚至存在，如果生命受到伤害以至丧失，那生活的感 觉又哪能好？又哪能有生活的感觉？我们应该了解感觉的特质 是当下存在、转瞬即逝的。人间的痛苦、挫折、不快、不顺等 第 4 页 等，都会很快过去，如果我们因为这当下存在的感觉不好而放 弃生命，那其人生将永远定格在痛苦这一点上；如果我们咬咬 牙，挺了过去，以生命的存在超越了痛苦，则必将翻开生活新 的一页，获得幸福与快乐。我们要明白，生命不仅要维系，还 要健康，生活的感觉才能敏锐丰富，才会产生良好的感觉。所 以，我们追求生活感觉好，绝不能以损害生命健康和存在为代 价。我们要意识到，虽然正确的人生观是从感性生活走向理性 之生命，但缺乏感性生活的生命是萎缩的，而没有感性生活的 生命无疑如没有浇灌的花一样处于凋零状态，生命之树是需要 感性生活去滋养、培育和壮大的。我们要能够从个我性的生活 走向普遍性的生命存在，从当下存在的生活迈进永恒无限的生 命洪流，那么，便可以寻找到生活的意义和生命的价值。 同学们，我们要明白，人生中的任何成功、获取、大的进展， 皆须做出极大的努力，付出很大的代价。一个人总想投机取巧， 不做任何努力就想取得人生中大的成功，那十有八九导致泡沫 人生的出现。因此，我们要树立起踏踏实实做人的原则，一份 汗水，一份收获，不要梦想天上掉馅饼，也不要梦想地下涌出 金银，而要凭自我的心智体能去拼搏，去奋斗，一步一个脚印， 这样生命才能有意义。一个生活内涵丰富，经受过无数人生风 雨洗礼，品尝过各种各样人生滋味，经验过许许多多生活事件 的人，即使他的人生物理时间较短，他的生命意义和价值却很 大。 第 5 页 老师们，我们在课堂传授知识的同时，要开展对学生的生命教 育，要让学生不仅有知识的增长，更要有生命的成长。学生们 生命成长需要老师与学生在情感交流、人格融会、精神文化生 命的潜移默化中完成。通过开展生命教育，努力改变青少年学 生对生命存在及价值的无知和漠视；改变他们对生命意义、道 德人格和生死问题的认知缺失；改变他们精神性萎缩、人文性 丧失，沉于物欲，不会欣赏音乐，不想阅读经典，高雅成了嘲 弄的对象，精神世界一片荒芜，有知识没文化，有观念无素质 情况；通过开展生命教育，为学生建构一个意义与价值的世界， 让学生树立起是非、好坏、优劣、美丑等价值观，明白人生究 竟应该追求什么，抛弃什么；赞成什么，反对什么；期盼什么， 拒斥什么。让学生懂得生命的圣神性和最为宝贵性，培养其高 尚的人文精神和道德人格，去珍爱自己的生命，也尊重他人的 生命。 老师们，同学们，人不仅仅属于自己，还属于家人，属于社会， 生命只有一次，失去便不能复生，请大家珍爱生命，敬畏生命， 热爱生命吧！