八年级语文《春酒》导学案.docx

八年级语文春酒导案东津镇中心学校刘静教学目标： 1、能理解并识记本文中的生字词。2、能有感情地朗读课文，把握文意。3、品味文中生动语言，关注文中细节描写，体会作者思乡之情。4、感受文章通过写春酒所展示的故乡的风俗美、人情美。教学重点： 品味文中生动语言，关注文中细节描写，体会作者思乡之情。教学难点： 感受文章通过写春酒所展示的故乡的风俗美、人情美。学习方法： 小组讨论法、合作探究法。教学过程：一、教师导入提起过年，我们大家特别高兴，那么请大家回忆一下，过年的故事（畅所欲言谈谈过年的风俗） ，但在浙江有喝春酒的风俗，比春节更让人高兴，甜甜的一杯春酒是节日的珍品，是母亲的骄傲，引起了作者美好的回忆。今天，让我们与作者一起在这杯甘醇的“春酒”中尽情的陶醉吧！二、学生自由读课文，圈点勾画完成本节任务（独立完成）1、查阅资料，了解作者、作品及相关背景资料。2、查阅工具书，整理本文的生字词。3、自由朗读自己喜欢的句、段，读出韵味（注意语气、语调、语速）。第 1 页共 6 页4、复述课文内容，理清文章层次。 （文中写了哪几件事？围绕什么来写的？）5、品味文中生动句子，以及相关细节描写，体会作者思想感情。提示：文中许多细节写得很有趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情，找出来，读一读，品一品。6、探究：作者怀念的仅仅只是家乡的春酒吗？7、收集表达思乡之情的诗句以及传统节日的风俗习惯。三、小组内交流预习成果（整理、质疑）四、小组代表分组展示1、根据教学实际的需要，调整小组展示的顺序。2、各小组展示中，其他组有不同的见解或主张可进行补充。3、注意做好笔记。五、质疑探究 （组内疑问未解决的，全班共同讨论解决）六、主题归纳这篇散文（自读课文）通过对“春酒”、“会酒”等风俗的深情叙述，表达了作者对童年生活的怀念和向往，也表达了游子的浓浓的思乡之情。七、感悟创作琦君对童年、对母亲、对家乡浓浓的情怀，寄托在酒上，欢愉在心头，表露于笔端，让我们在愉悦的氛围中品尝出了芳醇和欢乐。那么请大家拿起笔来书写心中所感。 （学生可从内容、语言、写法、情感等方面入手写一段100 字左右的文字，谈谈学习本文后的收获。）八、板书设计第 2 页共 6 页喝春酒风俗之美春酒喝会酒人情之美思乡之情自酿酒家乡之美九、知识反馈 （见学案）十、教学反思八年级语文春酒学案学习目标：1、能理解识记本文生字词。2、能有感情地朗读课文，把握文章文意，理清文章层次。3、会品味文中细节描写的句子，体会作者思想感情。4、能感受出本文所展示的故乡的风俗美、人情美。反馈检测：第 3 页共 6 页（一）文常本文作者，女作家，原名，浙江永嘉人，代表作品有散文集、小 集儿童文学作品等，她的散文多写_、 _、_本文 自 _。（二）注音或写 字。wi（）炖y（）仁米家 pi（）面 ji （）枸（）杞（）如法炮制（）橄 （）（三）根据意思写 。1、看到名称，就 想到它的意 （）2、 致高，情 烈（）3、比 照 成 子 事（）4、形容 先 （）（四）理解句子我 是一 当先，不 自到，肚子吃得鼓鼓的，跟蜜蜂似的，手里 捧一大包回家。 （ 句运用了什么修辞手法？有什么作用？）抱着小花猫 ，它直舔，舔完了就呼呼地睡 ，原来我的小花猫也是个酒仙呢！ （写小花猫舔衣服上的酒痕有什么作用？“原来我的小花猫也是个酒仙呢！ ”表 了“我”什么 的情感？）我呢，就在每个人 里靠一下， 用筷子点一下酒， 舔一舔，才 。（ 句 描写只是 了突出“我” 八宝酒的 ？）第 4 页共 6 页可是叫我以哪儿去找真正的家醅呢（这句话应该用什么语气来读？除了表达无法找到“真正的家醇”外，它还有什么深远含义？）（五）回答问题：1、通过喝春酒、喝会酒，你了解到了作者故乡人的那些品质？2、文中记叙的儿时的几件小事内容很简单，有何意义？（六）中国的饮食文化博大精深，享誉世界，各地都有独具特色的菜肴、小吃、饮料，八大菜系自不必说，不仅制作工艺烹饪手法五花八门，层出不穷，而且饮食过程中也有许多名堂，讲究色、香、味、形，若说到风味小吃，更是数不胜数。1、请介绍当地最具有特色的风俗小吃。2、较详细地向外地游客介绍一种小吃的制作过程。3、为宣传本地风味小吃拟一则广告。第 5 页共 6 页第 6 页共 6 页