《动物说话》教案及教学反思.docx

.动物说话教案设计韶关市翁源县龙仙镇第三小学李翠玲教学目标：1. 知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。2 能用愉快的心情演唱动物说话这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。3. 创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。4 学习 X X | XX X |的节奏型，能准确运用在歌曲中。教学重点 ：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。教学难点 ：有感情的演唱歌曲动物说话，并进行创造性的音乐实践活动。教学准备 ：多媒体教学课件、头饰等。教学方法 ： 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。教学过程：一猜谜导入师：分别用幻灯片出示小鸡，小鸭，小鸟的谜语生：猜出小鸡，小鸭，小鸟的谜底。二寓教于乐师：先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏X X | XX X |生：拍 X X | XX X |师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲动物说话的伴奏乐）生：表示愿意做并听音乐进行伴奏。师：评价学生的作为。师：第一周，我们学习了第一课我上学了。第二周 , 我们学习了第二课好朋友。;.第三周，我们学习第三课动物说话，哪些同学喜欢小动物呢？告诉大家你喜欢哪种小动物呢？（引导学生参与教学）生：举手发言师：你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲动物说话中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物， 这些小动物是说了什么话。 （播放歌曲动物说话）生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？小动物出场的顺序是什么？（检查学生是否听清老师的问题）生：回答问题 -小鸡、小鸭、师：它们是怎样说话乐吗？它们说的是什么呀？生： 小鸡：叽叽 叽小鸭说话：嘎嘎师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说， 这些地方是用伴奏的形式出现的。 我们一起再来听一遍。生：再次感受作品。三学唱歌曲（阶段目标：指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲）1 学习第一段歌词师：歌曲中有停顿，我们加上拍手X X| XX X|生：尝试用拍手的方式进行伴奏。师：我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏2 合作学习师生合作（教师唱歌词，学生拍手）生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？（播;.放第二段歌词）生：自主表现。3 学习第二段歌词师：引导学生自主学习第二段歌词4 完整演唱歌曲师：刚才我们花费了些时间，分别学习了三段歌词，现在，我们能不能把三段歌词连起来演唱一下？生：完整演唱歌曲四、创造表现师 : 生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。生：分组进行创编师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？生：上台展示师：给大家评价的机会五、完美结课1. 动物是人类的好朋友，我们大家要爱护小动物，人与动物和谐相处。2. 听音乐离开教室。动物说话 教学反思上这课必须根据本班学生的特点， 结合我自己的所长， 让孩子们能在这节音乐课中受益最大， 让孩子们更爱音乐， 作为一个低年级的音乐老师， 现在主要的任务是引领他们走进音乐的殿堂， 为他们打开音乐的大门， 培养他们对音乐的兴趣，根据这样理念我设计了动物说话这课。结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。能够很自然的做到以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动， 放手给学生一个充分自由发挥的空间， 使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。 这样既充分激发了学生的主体意识， 又使他们学得开心、学得主动。;.