花儿为什么这样红教案.docx

花儿为什么这样红教案教学设计教学目标1理清文章结构，了解写作手法。2学会按恰当的顺序来写说明文。 教学重难点 理清文章结构，了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。 教学准备 课件、小黑板、卡片等。安排一课时。教学过程一、导入新课大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰， 夏之荷， 秋之菊， 冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时， 你可曾想过： 这些花为什么这样红 ?那好， 今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是花儿为什么这样红 。 (板书课题及作者。 )二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件 1。 )1有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。2文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法 ?用来做题目有哪些好处 ?3划分文章段落，理清结构。4第 26 自然段、第7 lO 自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的 ?5本文语言准确严密， 你能从文中试举几例来分析吗 ?6找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。教学设计三、合作学习1先以小组为单位相互解答疑难问题。2在班上讨论研究小组解决不了的问题。四、反馈交流1解释下列词语。(出示课件或小黑板1。 )三棱 (l ng)镜裸 (lu)子虞 (y)美人蕊(ru )(指名读和解释， 有错误的让其他同学纠正。 )2文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?明确： (用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用 “花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。)3划分文章部分，理清结构。明确： (按设疑解释总结的方式安排材料。可分为三部分：第一部分 (第 l 段)：提出说明中心花儿为什么这样红。第二部分 (第 2一 10 段 )：从不同角度说明 “花儿为什么这样红” 。 第三部分 (第 1l 段 )：概括花红的原因，总结全文。 )4第 26 自然段、 第 7 一 lO 自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?明确： (所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系， 揭示出事物发展、 变化规律的文章。 这类说明文， 主要是阐释所要说的 “理”，而要阐释这个“理” ，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。)(第 26 自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。 )( 第 7 lO 自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。 )5本文语言准确严密， 你能从文中试举几例来分析吗?(只要学生能分析一点即可。)(如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花” ，表第 1 页共 2 页示不是所有的白花都会引起花色的变色； “特殊” 修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花” ，表示特殊情况除外等等。 )6研读赏析倒数第二段。(1) 学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。(出示课件或小黑板2。 )本段采用的说明方法有哪几种?本段说明的中心是什么?教学设计本段列举牡丹、大丽花、 虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。本段的说明结构是怎样的?(2)小组代表交流发言。明确：(举例子、作比较、分类别、列数字。人工选择在加速花色变化过程中的作用。时间长短、形状色泽、品种优劣。总分的结构。 )五、梳理巩固学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)六、拓展训练(如果有时间可在课堂上进行，如没有时间可不必进行。 ) 做新课标作业设计 中“阅读理解”的第二部分。七、布置作业做新课标作业设计中的“迁移延伸”部分。板书设计花儿为什么这样红贾祖璋 设疑解释总结花儿为什么这么红（分）（ 1）内部原因物质基础物理原理生理需要进化观点（2）外部因素自然选择人工选择（总）大自然的杰作和人工培育的结果。八、教学反思教授本课是首先要展示学生所知，引起对课文知识的兴趣。然后理清说明顺序， 感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。最后进一步把握课文内容， 读懂课文，培养学生的概括力、表达力及动手实践能力。这样学生较易掌握说明文知识。第 2 页共 2 页