(北师大版)语文二年级下册《江凡》教学设计.docx

25 江凡【备课资料包】【教学目标】【教学重点】【教学难点】有感情地朗读课文，理解江凡为什么能使奶奶、邻居、自己火中脱险。【教学准备】生字卡片。【教学过程】第一课时（一）导入：今天我们再结识一位小英雄江凡（板书课题）（二）问：读了课题，你想知道什么？（三）听录音：了解大致内容，边看边注意认真听自己不认识的字的读音（四）生自由读文，划出不认识的字，想办法解决（五） 内相互交流， 一些 的字小 合作 怎 住它。（六）向大家介 好的 方法（每 派代表介 2 个）（七）游 ：小蜜蜂采蜜（花 后面的 ：火焰、迅速、蔓延、咳嗽、惊慌、摸索）（八） ： 字 （九）分 文（七个学生）（十）指 写字1、 生 察、指出易 字：2、 重点指 ：商：里面是“八” “口”不是“古”焰：右下是“臼”迅：笔 要 慌：右 部分中 是“亡”逃：笔 ， 字小魔 “桃、跳”3、 学生 写写：（十一）作 ：1、 生字、 2、 文第二课时（一） 入：上 我 了一位小英雄江凡（板 ）（二） 你默 文，想：江凡是个什么 的人？画出有关的 句（三）分 交流： 有关的 句， 自己的理解？（四）小 （五） 件随机出示：江凡非常害怕， 要 嘴喊 ， 又想起 不在家。 他努力使自己 静下来，急忙拿起一件衣服， 奶奶包住口鼻，扶着奶奶弯腰往外走。（六）指名生 1、 体会：（体会：江凡 生活、 生命、遇事冷静机智。）2、“怎么 ？江凡思索了一下，就 在地上，沿着 角一点一点地摸索， 于摸到了木板。好， 就是楼 ！他一把推开了大 ，一股清新的空气扑 来。”指名生读，说你体会到什么？（体会江凡在危急时刻镇静沉着，救了自己、救了奶奶、也救了大家。）3、男女生分别读读这两个自然段，读出自己的理解。（七）、问：江凡为什么能够把奶奶和邻居从火中救出来？（八）、师小结：（略）（九）、师：江凡为什么会成为这样一个小英雄？齐读第七自然段（读后回答）（十）、讨论： 1、我们应当向江凡学习什么？2、如果你遇到这种情况会怎么做？（谈自己的真实想法）（十一）、分角色朗读全文（全班合作）（十二）、作业：（1）有感情地读课文（2）搜集你所敬佩的英雄的图片和资料。（十三）板书设计及课后随笔：江凡害怕喊想镇静拿包扶（遇事冷静、机智）【板书设计】本板书选自金星教育陕西人民教育出版社北师版小学教材全解二年下25 课【教学评价方案】1达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施