(人教新课标)一年级语文下册《识字3》教案.docx
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(人教新课标)一年级语文下册《识字3》教案.docx
课题识字 31、认识13 个生字、会写课型识字6 个字。 2、正确、流利地朗读课文。几课时3、有收集对子和对对子2学习目标的兴趣。教学重难点重:通过朗读理解课文内容,感受大自然的美。难:培养学生主动收集对子意识。教具准备图片、录像、生字卡第( 1)课时学习目标认识 13 个生字教学重难点重:正确、流利地朗读课文。难:朗读理解课文内容,感受大自然的美。活动活动方过程式设计教师学意图生一、教师范读导小声跟读。入,引起学生对初 步 感 知 课本 组 教 材 的 兴文。趣培 养 学 生 自二、初读课文请同学们打开书第36 页,借助学生用自己喜欢的方学能力与拼读拼音读课文式读课文, 划出生字。能力。1、读准字音;2、遇到生字先划下来,再多读巩固生字词几遍。培养学生自学三、认读生字:投影全文, 生字为红色, 逐段认1、 开 火 车 认 读 生自悟的能力,读后去拼音再读。字;使学生在相互2、 如果读错,再加交流中掌握快教四、认读词语1、 出示词语卡片;拼音拼读;速记忆生字的学2、 归类突破识字:3、 集体订正。方法。过(1)有“雨”字头的:雾、霜、有助于学生的程霞;词语积累。(2)有“虫”字旁的:1、 认读词语卡片,学 生 通 过 朗蝶、蜂。读准字音。读,进一步理3、 教师指导讨论;2、交流自己读后的体解课文,感悟4、 在积累词语中巩固:会。自然的美好。口头组词3、提出自己记忆生朝( ) 蜂( )夕( )字的方法,和小组蝶( )杨( )李( )成员进行讨论。五、 指导朗读:1、 教师范读,请同学评价;2、 指导朗读;4、 学生比赛组词3、 指导评价;配乐齐读。1、选自己喜欢的句子用自己喜欢的方式进行学朗读。2、学生进小组内进行比赛,选出优胜者参加全班的比赛。3、对参赛选手进行评价。第( 2)课时学习目标1、会写 6 个字 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集对子和对对子的兴趣。教学重难点培养学生主动收集对子意识。活动活动方式设计过程教师学生意图一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。开火车认读生字。对 学 过的二、完成 “我会1、 自由读;生 字 进行读”练习。2、 指名读;及 时 的复教3、 比一比,谁读得最准习 与 巩三、指导书写:1、 指导 学 生 发 现 字的 特 点 :确。固。学“和、语”都是左右结构;1、 观察字型,说说所学帮 助 学生过“秀”与“香” 的相似之处;字的特点。积 累 词语程“李”的上半部是“木” 。2、 抽 学 生 在 黑 板 上 书培 养 学生2、 教师巡视检查;写;的 观 察能展示写得整齐、正确的作业。力 及 自学能力。3、 先描红、后写;学生互相评价。作业设计板1、读一读:将课文朗读给父母听。识字32、找一找:生活中还有哪些词语可以对对子。书设计