老师小班美术教学心得感想.docx
第 1 页 老师小班美术教学心得感想 特征码 fRaEOmWHPdgTWsvaoNlv * 老师小班美术教学心得感想 本学期我不但担任本班美术教学，同时也担任本班的美术兴趣 班老师。上学期小班的美术是以培养幼儿对美术的兴趣为主。 主要方式是涂色、添画。整个学期下来,孩子们的绘画水平都有 了一定的进步。本学期我是在培养幼儿对美术的兴趣的基础上， 注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。我以指 导为主，强调创造的过程,注意幼儿的情感体验,并与其他教师 在交流中要多了解孩子,主动观察、分析孩子的各种情况准确把 握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画 出心中的画,促进幼儿个性的发展。 我把自己的反思与体会进行总结如下，从而有利于我今后的改 进与发展。 孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自 由的游戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发 第 2 页 挥自己的创造才能，但小班孩子年龄小、控制力差，绘画水平 低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激 发幼儿美术活动兴趣的关键。 1、丰富孩子的感性经验。 春天，它蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。因此在开展 美术教学中，我尽可能捕捉孩子感兴趣的事物，让孩子运用自 己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在教学过程 中，多给孩子观察、欣赏的时间，引导他们进行细致的观察， 使孩子的脑海中留下清晰丰富的印象，帮助孩子们积累丰富具 体的、直接的生活经验，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。 如：在进行绘画“小蜗牛”前，我们通过让家长先带孩子们一 起去观察小蜗牛，先对蜗牛有个初步的了解，从它的形态、形 状，身体上的纹路。不但引起了孩子们的学习兴趣，而且从中 获得了许多关于蜗牛的感性认识，为绘画“小蜗牛”积累了丰 富的经验，从而更好地把它表现在画面中。 2、运用游戏环境，激发幼儿的绘画兴趣。 小班孩子注意力容易分散和转移，宽松、富有童趣的游戏 环境能促进幼儿的活动兴趣，调动学习的主动性，熟悉的、生 活化的情景会使幼儿感到亲切和好奇，激发幼儿的好奇心和绘 画的动机。比如、在引导幼儿画“小汽车”之前，我先带幼儿 玩了个“开汽车”的游戏。幼儿对游戏充满了兴趣，在绘画时， 幼儿很有兴趣的在纸上画上了自己喜欢的汽车、并初步运用简 第 3 页 单的图案进行装饰，他们的情感得到了极大的满足 3、适当的示范。 小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏 相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、 引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子 失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。为了避免幼 儿对范例的机械模仿，因此我在向孩子示范时，并不要求他们 模仿，而是通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其主要 的外形轮廓。在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自 编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。如：在绘画“毛 毛虫”时，我用变魔术游戏的形式展开，调动了幼儿学习的积 极性，激发了幼儿的想象力，集中了幼儿的注意，在变的时候， 我分成了几个步骤，并且运用了儿歌，帮助幼儿理解。边示范 边画：“毛毛虫，大大的头，圆圆的身体，一个圆一个圆，一 节一节连在一起，头上有触角，身体下有短短的脚，真可爱！ ”在其活动中，幼儿的思维活跃，积极性高，在教孩子画“小 蜗牛出来了”时，我边念儿歌，边进行示范：圆圆的头、香蕉 一样的身体、毛线一样的贝壳，弯弯的触角通过用各个图 形的组合表现小蜗牛基本外形的方法，帮助孩子更好地进行表 现。 4、恰当地指导。 小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢 第 4 页 自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安 静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自 己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情 地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变 以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边 说，如：在绘画在画小朋友的身体时。幼儿边画边说：“一条 线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手拉手， ”边画边说，孩 子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍 一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅 生动有趣的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿 “说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束 后与同伴交流、提问。如：请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友， “你画的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？ ”孩子通过说，掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了 相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表 现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口 语表达能力。其次，在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我尝 试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不 同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、练习，孩子们对 此有了初步认识，孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的 毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这样才能让孩 子们在原有的基础上得到不同程度的发展。 第 5 页 总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我 们去探究，值得我们去反思。我将努力探索适合幼儿年龄特点 的教学方法，让他们在积极愉快的情绪中，获得经验和知识， 使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。下学期我将让孩子 们尝试了其他不同的画法,如滚画,吹画,染纸画、刮画等,大大 激发了幼儿的兴趣和创造力。以幼儿为本,决不能把自己的意志 强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们 的闪光点,呵护他们的创造潜能。 *
