一年级上册语文教案-汉字家园(一)②1长春版.docx

开发年级课程题目教材版本一年级人有两个宝长春版汉字家园一2教学设计开发 时 间课型新课三认识 9 个生字，初步了解汉字的演变过程， 对学习汉维 来知识与技能 字产生兴趣。源 : 学科网ZXXK过程与方法听读儿歌，了解手和脑的作用。初步感悟字理识字的方法。来源 : 学+科+网初步了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。Z+X+X+K教学目标 来源 : 学 |情感态度与价值观科 | 网 教学重 点 通过看图了解人体各部位的名称。学会汉字，感悟字理。通过图文结合，了解5 个汉字演变的过程，理解字义，了解象形字教学难点的特点。感悟汉字字的造字规律。教学方法游戏导入法谈话法资源运用多媒体课件教学重、运用图片以及多媒体课件的生动演示，使学生形象直观地认识人难点突破体各部位的名称，理解汉字的演变过程和造字规律，会认读生字。方式创设情境，激发识字兴趣，使学生边观察图画，边识字，并使学生了解汉字的演变过程，然后让学生利用已有的知识经验，联系生活设计意图实际，说说在什么地方看到过这些字。通过让会认的同学领读以及多种游戏的认读，达到识字的目的。教学流程一、游戏导入新课今天，老师和同学们一起玩一个游戏。老师说人体的哪个部分你就用导入手指哪个部分，看谁的反应快？“眼睛、耳朵、嘴巴, ”二、认识人体器官，学习生字。教1、刚才我们指的都是人体的器官，看图，我们来读读图中的汉字。学了解人体器官名称的书面语和口头语。流2、同学们，你们知道这些汉字是怎样被创造出来的吗？出示“目”程的演变过程。目，就是眼睛。古时候人在造字时，根据人的眼睛的形状，详画成图画文字，然后变成古文字，现在演变成大家看到的楷体字“目”。案学习“目”字。目： m 目部独体字目光、目睹、目前3让学生说说都在什么地方见过这些字 ，并请会认的孩子领读。教4开火车的游戏读生字。学5、结合图画，引导学生学习生字。流口： k u口部独体字口才、口罩、程耳：r耳部独体字耳朵、耳语、耳目、详人： r n人部独体字 人们、人民、人口案足： z 足部独体字 手足、足迹、满足三、朗读儿歌1 、这些器官对我们来说很重要，是我们的宝贝。教师范读儿歌。学生听读、跟读。2、小组内练习朗读。3、说说双手和大脑还有哪些作用？小今天我们和这么多人体器官交上了好朋友，回家后你一定要把它们介结绍给你的爸爸妈妈听啊！板人有两个宝书双手大脑设做事思考计口耳目人足课课上通过做游戏使学生认识了身体的各个器官，比较直观。通过图画后结合学生很好地认识了生字，并了解了汉字的由来及发展变化。反思讨论时可以多种形式进行交流：全班讨论交流、小组讨论交流、同桌讨教论交流等。讨论要注意引导学生积极参与，学会倾听，与别人交谈，态度大方学有礼貌。流三、认识三种笔画程撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快。形成针状。详捺：从左上到右下，起笔较轻，以后渐重，稍顿后向右轻轻提起，形成案针状。（横折：先写横，然后顿笔，写竖。）四、指导学生观察、书写生字。五个生字，教师要示范，同时让学生跟着书空，以便记住笔顺。把书写较工整的学生的作业本用实物投影展示出来，给其他同学做示范。五、作业设计说说你都知道哪些人体器官，应该怎样保护他们不受伤害。小孩子们，这节课你有哪些收获？和同桌说一说。结板人有两个宝书双手大脑设做事思考计口耳目人足课上，我让孩子们通过观察讨论，了解人体的器官及作用，并学会自我保护。在课交流中注意培养学生的语言，把多种能力的培养也渗透在了其中。后在教笔画和书写时，注意调动了孩子的主动性，把机会和空间留给孩子，贯反彻了新课程的精神。思