一年级上册课堂实录课文1.3《江南》人教部编版(第二课时).docx

江南美第二课时一情境导入师：今天，我们要去那个美丽的地方，那里的小河一条接着一条，池塘一个连着一个， 一到夏天，池塘里的莲花就全都开了， 这个地方就是江南。（板书课题）江南。（齐读）让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！（让学生通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景） 。师：你觉得江南水乡哪儿最美？生：那儿的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。生：那儿的莲叶一片又一片，很美。生：那儿的莲蓬又大又好很美。师：看来江南真是个好地方啊， 今天就让我们再次走进江南去欣赏他的美丽吧。请同学们自由朗读课文，看谁能将课文读的更流畅通顺还具有感情。生自由朗读。提问个别读师范读，生评价。师：同学们也想这样读吗？让我们一起美美的读一遍吧。齐读。师：是啊，诗美，读的美，景更美，诗中什么景物让你觉得美呢？生 :莲蓬美。师：你从哪句体会到了莲蓬的美？（板书“莲蓬” ）生：江南可采莲师：是啊，江南可是采莲的好地方，坐在小舟上游走荷塘里，采摘莲蓬，越采越多，多美啊，这是你的心情怎么样？生：很高兴啊师：那让我们带上高兴的心情再来读一遍吧。生读。师：如此好的莲蓬下面，还有一些长势很好的荷叶，同学们来看。（出示课件“荷叶图” ）你们觉得荷叶怎么样？生：很好，很绿。生：很多，就像一把把小雨伞。师：你想象力真丰富啊， 就是这样的荷叶让古人也发出了赞叹 “莲叶何田田”谁能带着想象，带着赞美给大家读读这句话。个别生读。师：你们读的真美啊， 老师忍不住想让大家再来读一读前两句。 同桌之间互相读一读，比一比看谁读的美吧。同桌对读。 ：同学 都 完了， 你 看到 蓬了 ？看到大片的 叶了 ？ 美景中啊 有一大群的小 西也来凑 ，他 是 ？生：小 （出示 件） ：看小 在干什么呢？生看 自由回答。它 在游泳。生：它 在做游 。 ：他 在做什么 的游 呢？ 能用上一会。一会。来 一 生：它 在捉迷藏，一会游到 ，一会游到西。 ：通 你的 ， 老 仿佛感到你就像 些小 ， 你能 大家 一 儿的“游 ” ？生 “ 叶 。 叶 ， 叶西 .” ：多快 的小 啊，你 想不想和小 一起玩耍游 生：想 ：小 之 成一群群小 ， 各个小 一 ， 看哪个小 是最快 的小 ，开始吧。小 。 ：我 才看到了 多快 的小 呢， 接下来 我 用自己的手化身小 ，要 人听出小 游 的各种姿 ， 比如你想像 游得快 ，就 快些，想像 在自在地游， 就 松点。 一 游一 想象一 吧。生一起手做 作，一起 。 （ 文） ：美景中有快 ，美 中有欣 ，在朗 中你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到荷叶再向我招手生：我仿佛看到小 在捉迷藏。生：我仿佛看到 多成熟的 蓬。. ： 我 着 的想象，走 江南，走 美景，一起再来 一 吧。（放音 ， 文） ：古人有 而歌， 就是一 打拍子一 唱 ， 我 也一起把 首 来唱一唱。（用一 一 亮晶晶的曲 唱全 ）三知 拓展1出示白居易的 江南 ， 也是一首描写江南的 ，听老 配 范 。2 介 意，学生自由拼 。3你 会被其他描写江南的 句或儿歌 ？四指 写字。1自己 察“可”、“西”二字， 注意点，集体 空笔 。2接下来， 我 写一个字， 其 ，字写好了，也是一幅漂亮的画。出示“西、可”：师边范写“西、可”生练写两遍。3练写生字。4.教师巡视指导，二次讲评，表扬写的好的学生。五布置作业1.实践活动：画一画反思：本节课能通过多次朗读及想象让孩子体会到江南的美，体会到朗读的魅力，齐读，同桌读，小组读，动作读，形式多样，充分考虑到了一年级小孩子的学习特点。 但是在孩子的语言训练及语文素养的培养上还有欠缺，需多下功夫。