一年级上数学教案-猜数游戏北师大版(2014秋).docx

课题教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备一、游戏引入猜数游戏课型新授课 来源 :Z+xx+k.Com1、进一步理解加、减含义。2、学会“ 6”的加减法，能够讲清每道算式含意。3、重视学生生活中的经验积累，培养学生的数感。学会 6 的加减法熟练计算 6 的加减法，对 6 的加减法进行有序整理讲述、练习、讨论教材情境图，棋子若干教学活动设计修订复习 5 以内的加减法游戏引入：同学们上节课我们学习了5 以内的加减法，现在我们一起来做一下伸手指的游戏好吗？来源 学_科_ 网 Z_X_X_K老师边伸出 4 个手指头边说：“我出 4”。同桌之间互相做一做这个游戏好吗？二、探究新知、自主学习掌握得数是6 的加减法。同学们刚才做得真好，看现在老师右手里有 4 个棋子，左手里有2 个棋子， 2 个手里一共有几个棋子？教师板书算式。同学们拿出 6 个你们准备好的扣子，像刚才老师这样，同桌的两个同学为一组进行游戏，并把算式写在练习本上。教师随机板书。板书后教师说明：刚才咱们列出了这么多 算式，是不是有点零乱呢？你能不能整理一下， 给它们排队，使它 们变得规律呢？引导学生观察算式，发现特点。1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=66+0=6让学生之间边操作，边按顺序说算式。学生反馈，做出手指游戏，检查学生对得数是6 的加法算式掌握的程度。现在老师两个手里一共有 6 个棋子，其中左手 里有 2 个，猜一猜，右手里面有几个？随学生反馈，教师板书6-4=2像刚才老师这样，同桌的两个同学做猜数游戏，并把你们所猜的算式记下来，准备交流。同学们在写算式的时候可以按一定的顺序来写。交流整理：指小组说算式，说不会的其它小组补充，然后引导学生有序排列，发现规律，并进行巩固练习。三、进一步体验感悟，加深理解完成练习题1、填一填2、说一说3、画一画、填一填4、数学游戏同桌两人合作做游戏凑 6 游戏：两人游戏，一人先出几颗棋子（不大于 6 颗），另一人相应地出几颗棋子， 使两个人出的棋子凑起来是 6 颗。四、总结 来源 :Zxxk.Com6 的加减法：板书设计加法：减法：作业设计课后反思