一年级下册品德教案-不做“小马虎”(7)人教(新版).docx

教学设计教学目标：1 、情感与态度：培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。2 、行为与习惯：指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。3 、知识与技能：帮助学生克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。4 、过程与方法：让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。教学重难点1 学生们知道发现自己马虎的地方2 培养学生做事认真的良好习惯活动过程及方法：活动一：认识小马虎主题：认识小马虎方法：漫游马虎国，认识“马虎”的危害。过程：1 、导入小朋友们，今天我们初次见面，算是朋友了。今天，老师还给大家带来一位新朋友。张贴马小虎的图片。 他的名字叫马小虎。 让我们和他挥挥手打个招呼吧。2 、认识小马虎想认识马小虎同学吗？我们来看一段他的故事。播放图 1 到 4 并配有声音。播放完毕后，画面定格为四幅图。看了马小虎的这一段故事，你们说马小虎是怎样的孩子？你为什么这么说？（3 名学生）过渡语：嘿，马小虎的粗心出了名，瞧，连马虎国的大臣都来请他去做客了。张贴图片：马虎国城门小朋友们，马虎国是个什么地方？马小虎在那儿都会遇到什么事呢？听个故事好吗？故事的名字就叫小马虎旅行记。张贴课题：小马虎旅行记3 、漫游马虎国（ 1）马小虎去马虎国作客，刚到门口就发生了什么事情？你们瞧！出示图6配音谁来说说刚到马虎国的门口，就发生了什么事情？ 小朋友们，我们才刚开始学汉字，可能还不大认识这个“虎”字，你们瞧，这是正确的“虎”字，出示“虎”字。教师引述：这个写字的人真马虎呀。 （2 ）接下来马小虎又遇到了什么事？ 出示图 7 配音谁来说说马小虎又遇到了什么事？老师这儿有一杯开水，加了盐，谁想来尝一尝？老师对这一名同学说： 尝一尝就可以了， 别咽下去啊， 老师为你准备了吐水的杯子，来，再漱漱口吧。 说说你刚才喝了盐开水之后什么感觉啊？让我们为她的勇敢鼓掌！此时你想对国王的厨师说些什么？教师引述：是呀，做事马虎，却给别人带来了痛苦。 （3 ）接下来马小虎又遇到了什么事？接下来马小虎又遇到了什么事？谁来说一说？因为工人忘了造电梯，你们看，马小虎愣是爬了99 层楼啊，你瞧他爬得浑身是汗，看来，工作时马虎也会带来严重的后果呢。（4 ）马小虎在马虎国还遇到了一位小画家，他的名字叫宁宁，想不想看看宁宁画的画儿呀？ 播放动画：宁宁的画谁来帮这个粗心的宁宁找一找他画里的小马虎啊？学生指出，老师相机指出：炉灶是农村用来烧饭用的，没有门，火就点不起来，还怎么烧饭呢！桌子都要倒掉啦！小鸭子（大马）好伤心啊！（ 5）马小虎看到宁宁的画， 想到了自己以前画画的时候也经常犯这样的小马虎，可吓出了一身冷汗哪。这不，夜里，他就做了一个梦。出示图 9 配音哎呀，小动物们在后面追，小马虎吓得大叫：“妈妈，妈妈，快来救救我呀！”你们说说小动物们为什么要来找他呢？5 、故事续编从做了这场梦以后，马小虎也认识到自己过去呀太马虎了，这样可是长不大的哦，从马虎国回来后他就决心要改变自己啦。他会变成什么样呢？故事续编：马小虎变了 我们四人小组在一起商量商量，帮帮小马虎继续编故事马小虎变了，说说现在的马小虎会变成什么样呢？（3 分钟）老师给予引导： 为了帮助小朋友把故事编得好玩生动， 老师给你们提供了几个场景，出示图 1 至图 4 。马小虎穿衣时会变成怎么样？刷牙时呢？写作业呢？画画呢？买东西时呢？其他事情上呢？谁来说说马小虎会有什么变化呢？教师相机点击相关图片。 请小朋友进行表演穿衣服、刷牙。小马虎变啦，再也不马虎啦！终于长大啦！我们真为他高兴呀！活动二：捉马虎行动主题：捉马虎行动方法：分组行动，找出自己身上的小马虎。过程：小朋友们想不想也像马小虎那样快快长大，找出自己身上的小马虎呢？下面就让我们开始今天的捉马虎行动吧！出示：捉马虎行动 （1 ）找学习上的马虎 反面突出 今天，小朋友们都把自己的考试卷带来了，你在这份试卷上留下了小马虎吗？请小朋友四人小组在一起交流交流， 找一找试卷里的小马虎吧。 （ 2 分钟）谁来说说你试卷里的“小马虎”？ 你为什么会犯这个小马虎？你有什么好方法可以赶走“小马虎”吗？（或者大家有什么好方法可以帮助他赶走小马虎呢？）（指名 7 8 人说，其中 2 名实物投影打出。） 适时张贴板书：学习上的“小马虎”赶走“小马虎” 不熟练、不会平时就要认真听没看清题目仔细审题很重要养成检查好习惯专心认真一定行 漏题、忘写了 不仔细，心不在焉 紧张、太着急心平气和来做题 不熟练、不会：你怎么会不熟练、 不会做的呢？你有什么好方法可以赶走 “小马虎”吗？（或者大家有什么好方法可以帮助他赶走小马虎呢？） 看来，咱们“平 就要 真听”，老 上 的每一个 都不能放 它！ 没看清 目：那今后学 、考 怎 看 呢？ 呀，“仔 很重要”！弄清了 目的要求，想一想再 笔是个好方法！ 漏 、忘写了：你怎么会忘写了呢？有没有好 法可以以后不漏 ， 不忘写？大家 得 ， “养成 好 ”可以帮助我 养成良好的学 ， 我 有很大的帮助哦！ 不仔 ，心不在焉：你怎么会不仔 呢？怎 才能赶走 个小 虎呢？“ 心 真一定行”，只要我 心致志地 待学 ，就会赶走心不在焉 个小 虎。 、太着急：你 什么 呢？会做却因 了分，你 今后 怎么 呢？就 我 “心平气和来做 ”。同学 找得多好啊， 就 我 把 卷收起来， 小 虎也 起来吧， 收得最快的小朋友，他的小 虎就能 得最快。（ 4）找其它小 虎学 是生活的一部分，学 虎的孩子，通常在日常生活的 上也 三落四的，有不少小 虎呢。 我 小朋友再来找一找其它方面的小 虎吧！ 比如 学 用具的准 啊，吃 穿衣啊，其他方面啊，有没有小 虎呢？ 来 ，你 找到了自己身上的哪些小 虎？（教 要 予激励性 言） 适 板 ：生活上的“小 虎”赶走“小 虎” 玩没条理自己事情自己做 心不在焉自己 手 棒 求快有没有好 法赶走生活上的小 虎呢？老 有一个好 法， 那就是自己的事情自己做，自己 手 棒！如果 些小 虎一直跟着我 大，都 成了大人，那麻 就大了。出示一 画面： 老 虎了， 我 的学 会怎么 ？清 工人 虎了， 我 的城市会怎 ？建筑工人 虎了，大楼会怎 ？医生 虎了，病人会怎 ？过渡语：对呀，做事马虎麻烦可大了，甚至会造成严重的后果呢！同学们，如果这些小马虎不赶走， 会一直在我们的身上， 和我们一起长大呢， 小朋友们想不想赶走我们身上的小马虎，让自己快快地长大？活动三：告别小马虎主题：告别小马虎方法：开展益智游戏，训练小朋友养成专心、细心的习惯。过程：1 、下面，就让我们动动脑筋来告别小马虎吧！点击出示：告别小马虎我们来开展一个竞赛，比比谁的眼睛亮，谁的心最细！ 出示：一组游戏课件（数方块，辨颜色，找相同，数晶晶） 你是怎么数清楚方块的？（仔细，动脑筋） 你是怎么数清楚颜色的？（仔细看） 你是怎么找出相同的鸽子的？（专心） 你是用什么办法数出晶晶的？只要我们细心、专心、有耐心，就能不出错！2 、下面，老师给每组发一个拼图，让我们细心、耐心、专心地合作，比一比哪一个四人小组拼得最快最棒！（配乐）每一组小朋友站起来向大家展示你们完成的作品吧。大家静下心来想一想， 刚才我们很快把拼图完成了， 你是怎样做的？有什么感受呢？ 3、远离小马虎是呀，只要我们细心一些、耐心一些，就会离小马虎远远的。 出示：告别小马虎 让我们再挥挥手，向小马虎先生说再见吧！