一年级下册语文教案-第8课《静夜思》人教部编版(2016).docx

人教部编本小学语文一年级下册课文三第 8 课静夜思教学设计 教材分析静夜思一诗语言凝练， 感情真挚，意境深远，体现游子的静夜思乡之情。如霜的月光好似一只看不见的手，无声地拨动着诗人的心弦；举头仰望，低 头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映， 可帮助学生理解古诗， 进入诗句所描写的意境。 教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。 教学目标【知识与能力目标】会认“夜、疑”等9 个生字，会写“思、床”等 7 个生字。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【情感态度价值观目标】感受诗歌的美好意境， 激发学生对中华传统文化的热爱，体会诗人的思乡之情。 教学重难点【教学重点】会认 9 个生字，会写 7 个生字。朗读课文。【教学难点】理解诗文，感受诗歌的美好意境， 激发学生对中华传统文化的热爱， 体会诗人的思乡之情。 课前准备多媒体课件、图文影音素材。 教学过程来源 : 学科网 ZXXK第一课时一、谈话引入，激 趣入境：1. 出示图片，图中的人在干什 么，他在想些什么？2. 你喜欢月亮吗？自古至今， 许多诗人、 作家也很喜欢月亮， 望着月亮他们会想起许多。今天，我们来学习一首有关月亮的古诗静夜思。来源: 学科网 ZXXK3. 你对诗人哪些了解？学生自由回答，师简介作者。4. 板书课题，学生齐读，认读生字“夜”。二、初读诗文，整体感知：1. 自主练读课文，并用“”圈出不认识的字。2. 小组学习：说一说认识哪些字， 不认识的字借助拼音自学， 组内交流学习成果，互教互学。3. 指名学生一句一句读诗文。注意正音，指导读好“ 床、 光、望、乡”的后鼻音。来源 : 学科网 4. 同桌互相读一读，争取人人把诗文读准、读顺。5. 这些字都会读，诗是不是也能读正确？指名读古诗，相机正音。三、感受诗意，再读古诗：1. 出示插图谈话，欣赏图片。在一个安静的夜晚， 李白站在窗前难以入睡。 他仰望天上那如霜的明月，又低下头看看地上的月光，思乡之情油然而生，于是写下这首静夜思。2. 离开家乡，离开亲人，李白的心里会想什么？3. 教师范读，学生看着画面，感受诗中之情。来源: 学科网 4. 诗人看着明月，想到故乡。你们看到月亮会想到什么？5. 带着感受读这首古诗。6. 模仿练读，想象意境。第二课时一、复习回顾，引入新课：1. 指名读诗，说说诗的大意。2. 角色表演： 你就把自己想象成李白，表演一下 首 。3. 指名最 佳表演者上台表演，配 。4. 通 多种方式背 、 累 首古 。5. 播放朗 表演： 在 你 就把自己想象成李白， 离家 ， 离 人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着 月 二、巩固生字，指 写：1. 生字，引 学生 察田字格中的范字。2. 你 了什么？哪几笔 大家提个醒的？3. 教 范写。4. 学生描 、 写。5. 展示学生作 ，肯定 点，指出不足。三、拓展延伸， 全 ：1.静夜思 首 反映了外出游子的静夜思 之情。 如霜的月光就好似一只看不 的手，无 声地 着作者的心弦； 仰望，低 沉思，俯仰之 ，神 万里，表 了 人 故 无尽的思念。2. 你 哪些写月亮的 ，引 学 望月 。3. 回家和爸爸、 找一找有关写月亮的 句， 一 ，背一背。 教学反思略。来源: 学科网ZXXK