一年级下数学教学建议-第一单元练习课人教新课标2014.docx
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一年级下数学教学建议-第一单元练习课人教新课标2014.docx
练习课学习内容课本第 8 9 页练习一第5 7 题,数学游戏。学习目标进一步提高对“上、下”、“前、后”、“左、右”的认识。习题解析第 5 题,是一个有关方位的练习题。可以让孩子用卡片在方格上亲自移一移,动态展示蚂蚁行进的路径和吃掉水果的过程,体会路径的多样性。第 6 题,结合实际生活,让孩子根据左、右方位找出需要的衣物。这题既有意思,又使人感到生活与数学的密切联系。 练习时,可以充分利用这幅图, 让孩子按题目要求找寻衣物。第 7 题,通过一栋居民楼,让孩子准确地说出图中人物的位置。此题比较简单,可以让孩子独立完成。数学游戏, 拍拍手,与练习一的第 2 题的意图相同, 都是为了巩固上、 下,前、后,左、右三对方位。 所不同的是, 这个活动是听反话, 即说“上” ,拍“下” ,说“左” ,拍“右” 。这个游戏比较难,在孩子对三对方位还不熟悉的时候,先不要做。教学精要第 5 题,教师读一题孩子做一题,孩子独立完成第、小题,第小题,孩子要说出蚂蚁行走的路径,教师要引导孩子思考多种解法,如蚂蚁到梨,往左走2 格,再往上走3格,往上走 3 格,再往左走 2 格,往左走 1 格,再往上走 1 格,又往左走 1 格,然后往 2 格,共有 10 种走法。第 6 题,让孩子数一数绳子挂了几件衣服?教师读题,让孩子找出需要的衣物。第 7 题,教师读题, 孩子读已知条件: “我住 2 门四层。 ”根据条件说他住 ()门()层。数学游戏:听反话。教师要先说明游戏规则:1按要求拍拍手。2“上”、“前”、“左”相反的位置是“下”、“后”、“右”。听到“上”,在下面拍拍手;听到“前”,在后面拍拍手;听到“左”,在右边拍拍手。做游戏时,可以教师说孩子拍手,也可以孩子拍手。做错了,要及时指正。可以先慢后快,培养孩子的快速反应能力。