一年级下数学导学案-十几减九的减法3人教新课标(2014秋).docx

课题十几减几1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算教学目标方法，正确计算“十几减几”的题目。2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重点掌握十几减几的口算方法， 正确地计算十几减几的题目。教学难点能够运用多种方法进行口算并且正确率高。教具学具照例 2 制作的“小猫钓鱼”动画课件。教学流程集体智慧一、创设情境，提出问题来源 : 学科网星期天花猫 cat 和猫咪菲菲从美丽的五彩池里钓回了好多金鱼，并把它们的金 鱼放在了一个鱼缸里。 cat 说：“瞧，我钓的鱼多！”菲菲抢着说：“不！是我钓的鱼多！ ”它俩越争越厉害， cat 哥哥说：“这里共有 13 条金鱼，我钓的是 8 条花金鱼，你钓了几条黑金鱼？看看吧！ ”可是金鱼游得太快， 菲菲眼都数花了，也没有数出来。它无奈的说：“小朋友们，用你们的知识帮帮我吧！”二、探索算法1独立算法，合作探索。 来源:Z,xx,k.Com根据学生的回答板书算式13-8 5（条）。你是怎么计算出 13-8 的？能给菲菲讲一讲吗？2交流汇报算法。3尝试运用，多种择优。菲菲从小朋友这里得到了这么多好方法， 解决了 cat 哥哥的问题， 高兴坏了。它灵机一动， 决定考考 cat 哥哥：“有 13 条金鱼，我钓了 5 条黑的，有本事算一算你钓了几条花金鱼？”谁知 cat 哥哥马上计算出 13-5 8。同学们能猜猜，它用哪种方法算的这么快呢！全班交流。除了类似以上四种方法外， 还有学生可能这样想：8+51313-5 813-8 5（教师补充板书。）4小结同学们用以上几种方法都能得到正确答案， 计算时你要向 cat 哥哥学习，在众多的方法中， 选用一种自己喜欢的方法算。三、练习巩固，解决问题1看图列式，说算法。练习三的第1 题，学生独立完成后，说说自己是怎么算的。来源: 学 +科+网 来源 :学科网 ZXXK2动脑筋计算。“你发现什么了吗？”a.6+5 7+8 4+8 11-5 15-7 12-4 b.8+ 118+ 166+ 1511-3 16-815-6 3用数学知 识解决问题（学习三的第2 题。）4计算练习（练习三的第3题）先在小组内抢答算式的得数，再各自写出算式。板书设计十几减几13-8=513-5=8教学反思