一年级下语文教案-小鸟朋友语文A版.docx

小 朋友一、教学目 1.认识 12 个字，会写 6 个字。2. 指 学生有感情地朗 文。3.了解 文内容，激 学生 大自然的情感，初步 立人与 物和 相 、保 物的意 。二、教学重点认识 12 个字，会写 6 个字。三、教学 点 指 学生初步将自己感悟到的情感朗 出来。四、教学准 字卡片、 卡或 件。五、教学 数2 。六、教学 程第一 （一） 入，融情入境。1.（ 件出示画面）下午下起了 雨，雨停后我和大宝一起回家。在路上我 了2.他 了什么？快 文第一自然段。3.同学 ，假如你找不到 了，你当 会是什么心情 ?会 什么？4.把你体会到的 出来，想一想 怎 ，先自己 一 ，然后 旁 的小伙伴儿听听。指名 。5.看!这就是两只离开了妈妈怀抱的小鸟， 它们多可怜呀！ 大家愿不愿意把它们当作自己的朋友来帮助呢 ?课文中的两个小朋友也和大家一样，把这两只小鸟作为自己的朋友。让我们一起学习第 11 课，看看究竟发生了一件什么事。齐读课题：小鸟朋友。（二）初读课文，音准句通。1.教师范读课文，学生认真听读。 （听清字音）2.请学生借助生字表画出生字，并反复认读。3.同桌互相指读识字卡片。4.教师指名认读带读识字、词卡片。5.请学生自由 练读课文。（读准字音，读通句子）6.小组学习：互听、互评、互助。7.指名分节读课文。（师生听、评，重点指导读好长句中的停顿。）（三）读文感悟，有感情地朗读。1.范读课文，了解大意。教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事?（说明大意）2.学文理解，感悟语言。学习第二自然段，精读课文，有感情地朗读。（ 1）从哪儿能看出来两个小朋友是精心喂养小鸟的?（ 2）你们能把体会到的读出来吗？自由练读，指名反馈。（ 3）真是精心极了。可小鸟快乐吗 ?你是从哪句话看出来的 ?（ 4）面对并不快乐的小鸟，两个小朋友是怎么想的?怎么做的 ?谁来读读书上的语句进行回答?（ 5）请学生练读，读出自己的真情实感。3.学习第三、四自然段，发散想象，感悟真情。（ 1）指名说说小鸟是怎样回到鸟妈妈身边的。（ 2）同学们，现在你们就是鸟妈妈。 当你看到自己的小宝宝又回到自己的身边时，你们会怎么想 ?怎 么做 ?（ 3）鸟妈妈们，你和小鸟在说些什么呢 ?（ 4）两个小朋友听了小鸟一家的欢歌笑语后又会想些什么呢?（ 5）请学生自读课文。鼓励学生将自己感悟到的意思读出来。（ 6）你们还有什么好办法也能让小鸟回家呢？（四）作业。朗读课文。第二课时（一）朗读课文。（二）复习生字，自主记忆。1.教师课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。回到课文中你们还认识它们吗?2.请学生自由练读课文。要求：读准字音，看清字形。3.小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。（1）窝：它是穴宝盖，下面是一个扁口和内字。（ 2）捧：左边是提手旁不是木子旁。（ 3） 爬：是爪子旁不要记成西瓜的瓜。4.指名 反馈：教师及时给予表扬、鼓励。（三）指导书写。请学生找出自认为比较难写的字，教师重点指导。指导学生观察结构特点，把字写匀称端正。1.带：注意这个字的笔顺。2.欢：右边是个“欠”字不要写成“反”字。注意左窄右宽。3.他：写时一定要注意右边“也”字的占格。（ 1）课件演示或出示识字卡片，你发现了什么 ?说明什么 ?（ 2）请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，难写字可练写两遍。（教师巡视，了解情况，个别辅导。 ）（四）作业。1.认真抄写生字。2.有兴趣的学生自选23 个词语练写一句话。