二年级上数学教案-认识时间(一)人教新课标(2014秋).docx

课题：认识时间（一）教学内容：教材第 90、91页的例 1、例 2 及练习二十三第1、2 题。教学目标：知识技能（ 1）使学生会读写几时几分。（ 2）知道钟面上的知识。知道 1时 60分。过程与方法通过学生观察、 操作、思考、讨论等活动 ，初步培养学生的探索意识和合作意识。情感态度与价值观在学习过程中，教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。教学重、难点：重点：能 5 分 5 分地读取时间，能读出几时几分。难点：初步建立1时、 1分的时间概念。教法与学法：教法：引导教学法。学法：游戏、操作法。教学准备：课件、教学用钟面模型、纸制的钟面模型（ 23 个）、学生用钟面模型。教学过程：一、创设情境，导入新课（1）创设情境。（上课铃响）谈话：刚才 上课铃响是什么时间？（8：00）我们学校上第一节课是什么时间？（ 8：45，出示课件，显示一个钟面，定格在8：45）（2）导入新 课。引出 8 时多时间概念，我们今天一起来认识时间。 （板书：认识时间）二、直观演示、探究新知认识钟面。钟面上有时针、分针、12个数字、12大格、每一大格里有5 小格、来源 :学科网一共有 60 个小格。认识时间（ 1）认识时。多媒体演示：闪动时针，并且时针从数 12走到数 1。时针走 1大格经过的时间是 1时。时针从 1走到 2 是 1小时。从 4 走到几是 1 小时？你还能说出时针从几走到几是 1小时？小结：时针从一个数走到 下 一个数以过的时间是1时。（2）认识分。多媒体演示：闪动分针，并且分针从 12走动 1小格。分针走 1小格经过的时间是 1分。多媒体演示分钱从 12走到 1 的过程。问分 针从 12走到 1经过了几分，你是怎样想的？（引导学生 5 分 5 分地数）分针走一圈是多少分？小结：分针走 1小格经过的时间是 1分，经过几小格时间就是几分。（3）感受 1分钟。看 1分钟的时间究竟有多长。在这 1分钟里都能做些什么事情？（4）认识时、分的关系。时针从 12转到 1，分针从 12转到了几？（又转到了 12，即 1圈）时针从 12转到 12和 1的中间，分针从 12转到了 6，请同学们讨论一下时针经过的时间是几时，分针经过的时间是几分？ 来源 :Zxxk.Com引出： 1时 60分。（ 5）认识钟面上的时刻。教学例 2 第一个钟面。三、巩固练习（ 1）游戏：贴分针。（ 2）用投影仪教学练习二十三第 1题。（ 3）学生独立完成练习二十三第 2 题。四、总结提升来源:学+ 科+网 Z+X+X+K刚才我们是几点几分上的课， 还记得吗？时间过得真快， 很快 40 分钟就过去了，在这 40分钟里你学到了哪些本领呢？板书设计来源 : 学科网 ZXXK认识时间1时 60分来源: 学科网 ZXXK先看时针走过几就是几几时多，多多少分，再看分针从12走过了几小格，就是几分，合起来就是几时几分。课后反思时间的认识是本学期的一个教学难点，因为学生没有 直接的经验作基础，因此事先布置学生预习是很有必要的。在以往 的教学中，我们无意思地做了许多傻事，剪去了学生的拼搏和磨砺，也窒息了学生的自我发展能力。 现在意识到应该让学生亲自去体验、去经历、去感知。让学生在时间知识的江河里去游泳，不要担心他们被淹着。