组织学生参加全国青少年科技创新大赛的体会.docx

第 1 页 组织学生参加全国青少年科技创新大赛的体会 特征码 NYpoSGHTrsKGrIwTByMK * 组织学生参加全国青少年科技创新大赛的体会 在 8月 6日11 日于广州举行的第 25届全国青少年科技创 新大赛中，我校师生取得优异成绩。高三 2班（南岗）高畅同 学获得金牌，同时获得 Intel英才奖、低碳科技创新奖、高士 其科普奖。高三 4班（群力）朱宁同学获得金牌，同时获得低 碳科技创新奖、周培源青少年科技创新奖。高二 7班（南岗） 于帅同学获得银牌。高三 19班（群力）关梓骜同学获得全国三 等奖。通用技术组的综合实践活动“生活中的创新设计与发明 制作”获得全国二等奖、 “LED七彩玻璃灯设计与制作”获得全 国三等奖。信息技术组的综合实践活动“知识有限，创意无限” 获全国三等奖。这是继去年张岸汀同学（已保送北大）获得金 牌、通用技术组的科技实践活动获得全国十佳之后，我校在该 项赛事中取得的又一突破。尤其值得一提的是，高畅同学获得 的 Intel英才奖，使她将有机会代表中国参加 20XX年在美国举 行的第 62届英特尔国际科学与工程大奖赛（Intel ISEF）总决 第 2 页 赛，与来自全世界顶级青少年科技人才共同交流。 这是我第二年组织学生参加这项比赛，通过参加这两年的活动， 我对这项赛事和我校学生的综合素质有了一些认识。 一、全国青少年科技创新大赛能给学生带来什么 这里我们先来看一下在今年的比赛中获得银牌的于帅同学的收 获： 在第 25届全国青少年科技创新大赛中，我有如此收获： 1、我学会了研究。 创新一个项目不是一朝一夕的事。我通过研究懂得了坚持，像 科学家一样逐步实验探究，最后总结出结论。并进行误差分析， 这对今后的学习产生深远的影响。 2、学会了写论文。 自己的创新成果主要通过论文来体现。我写的论文已经初步成 型，为以后上大学写研究论文打下基础。 第 3 页 3、增长见识。 在广州比赛现场，我看到许多别的选手的高科技含量项目，深 感自己的不足，应加倍努力。也深刻地体会到“科学技术是第 一生产力”这句话的含义。 4、通过比赛使我增长信心，让我有一种说不出的成就感，并在 今后的学习中潜移默化地影响我。 5、庸俗的收获：20 分。 于帅的收获是成功者（这里姑且把取得 20分降段投档和保送资 格的学生称为成功者）的收获，他说得很实在。但是，成功者 毕竟是少数，我省每年只有 7个项目名额进入国家决赛，也就 是说最多有 7至 10人（限一个集体项目，可报三人）能成为这 种成功者。那么，没有成功的学生能获得什么收获呢？ 我认为不论成功与否学生都能获得以下收获： 1、实现梦想的平台 第 4 页 在我们的学生中有很多拥有发明梦想，但是高中的学习生活紧 张而忙碌，如果把精力投入到这个貌似会影响学习的梦想中， 老师、家长都会反对，甚至学生自己也会犹豫、退缩。但是， 获得国家级二等奖及以上奖励，可以降低 20分投档并获保送资 格这个“诱惑” ，使学生有了实现梦想的动力，家长和老师那也 会得到支持。 例如，于帅同学研究的项目是“探究何车距使一个红绿灯间期 内通过的车辆最多” ，这个题目源自他坐车时经常遇到堵车的生 活经历，可以说以前就有这个研究想法，而创新大赛的“加分 和保送”政策促使他把这项目的研究付之行动。在殷雨露老师 的指导下，在家长的支持下，在他自己的努力下，终于取得的 优异的成绩。 还有，去年参赛的姚斯宇（保送北大）和何天一（保送天大） 两位同学。他俩一直有一个梦想，那就是研究出“围棋人机对 弈平台”这一世界难题。但是，由于学习的压力一直没有付诸 行动。当他们得知创新大赛的消息后，主动找到我谈了他们的 想法。于是两个孩子开始了他们的梦想实现之旅，而我则为他 们提供便利的实验环境，给他们一些鼓励，帮他们联系一些老 师。最后，他们实现了 9格下的人机对弈平台。虽然，两人的 项目没能获得国家级奖励，但是项目的研究激发了他们的学习 第 5 页 热情，使他们为了实现他们的梦想，更加努力的学习，并最终 考取了理想的大学。他们的大学专业选择的是和这个项目相关 的专业，两个人将为了这个梦想继续努力。 2、学习研究方法，体验研究过程 参赛的每个项目的研究需要经过一个较长的过程。这个过程中， 每一步都有一定的原则、方法和技巧。学生在这个过程中，将 学会一些科学研究的基本方法和技巧，体验研究的过程。 例如如何选择研究的项目，如何确保研究的内容是否别人已经 研，如何撰写开题报告，如何进行实验，如何进行错误分析， 如何撰写研究日记，如何撰写科技论文的写作，等等。这些将 为他们成为创新型人才奠定良好的基础，使他们走在了同龄人 的前面。 3、提高学习能力 学生项目的研究需要综合运用所学知识，需要进一步学习相关 领域的专业知识，需要学习科学研究的方法和技巧。这些内容 的学习，将极大的提高他们的研究性学习、自主学习、探究学 习能力。 第 6 页 此外，科学研究是容不得半点马虎的，它需要严谨的态度、顽 强的毅力、一丝不苟的精神。而这些也恰恰是学生所需要的良 好品质。 参赛的学生在这方面都会得到一定的提高。例如去年参赛的孙 诗雨、今年参赛的高畅的家长都说，通过研究、实验等使孩子 的问题分析能力、逻辑思维、学习能力等方面得到很好的提高。 4、开阔视野，增长见识 在研究的过程中，可能会接触到相关领域的专家、阅读大量专 业的文献；在各级比赛中，尤其在国家决赛中，将有机会和专 家、国内外的优秀学生进行交流，从而开阔视野、增长见识。 例如，在今年的决赛中有很多专家主动和我们的学生交流，使 他们获益匪浅。而且，有一些国外的学生和专家也和他们交流， 使他们对国外的学生有了进一步的认识。于帅就和印度、丹麦、 美国、韩国等好几个国家的学生进行交流。他还和一个美国学 生进行了一场互相出数学题的比赛。 第 7 页 当然，这只是我从一个组织者的视角看到一些收获，更多的收 获只有亲身参与比赛的学生才能深刻的体会到。 二、我们的优势 参加大赛我们有以下优势。 1、学生优势 我们的学生头脑灵活，有一定的创新意识和能力。这一点从每 学期的通用技术课堂作品展也能看出，他们有很多奇思妙想。 我们的学生综合素质高。这一点在全国决赛中体现的尤为明显， 他们可以和专家、老师们侃侃而谈，面对评委不怯场，能很好 的发挥，而且他们在综合素质测评和技能测评中成绩非常突出。 我们的学生外语水平高。他们可以和各个国家的学生很好的交 流，可以使他们在需要用英语比赛的时候能因对自如。例如， 高畅同学参加 Intel英才奖面试时，和评委交流用的全是英语。 第 8 页 2、师资优势 20XX年我校派出了 17名老师参加了“科教合作”课题的创新 教育培训，这些老师回来后发挥了一定的辐射作用，使得我校 的老师们有能力在创新教育方面做出更大贡献。 此外，我们学校的通用技术课程开设的非常好，他们教学内容 非常有利于学生创新意识和能力的培养。他们的采购的教具， 利于对参赛学生进行技能测试训练。例如，本次大赛中的技能 测试是利用拼装一个会行走的机器人，而我在暑假时领着学生 利用通用技术组的设备进行了类似的练习。使得他们在这项测 试中都得到了满分，而其他的参赛选手则有很多没拼装成功的。 3、环境优势 我校每年都开展科学节活动，研究性学习、选修课开展的非常 好。这些都为学生参赛营造了很好的氛围，甚至为参赛做铺垫。 例如，学生的研究性学习课题可以作为参赛的项目，参赛所需 的一些相关知识可以开设为选修课等。 第 9 页 4、品牌优势 我们的学校真的很有名，在全国决赛的时很多评委和与会嘉宾 都知道我们学校，对我们的学生青睐有加，甚至有的评委还是 我们的校友。 5、领导重视 学校领导在经费非常的紧张的情况下，依然选择继续参加“科 教合作”共建中学教师专业发展支持系统课题（该课题主要是 培训教师，在教学中对学生进行创新教育） 。以赵文祥校长为核 心的校级领导班子多次主持专门例会，研究讨论学校创新教育 的发展，精心组织策划了一系列围绕创新教育的活动：科技节、 精心挑选了 17名骨干教师参加本的课题培训、数次召开课题组 会以落实课题的实施、制定了关于课题的具体实施和奖励计划， 在科研年会上将课题向全校铺开，以有计划、分层次地培训全 校教师。连续多年派老师参加该项比赛的决赛观摩，使老师开 阔视野了解比赛，更好的指导学生参赛。并为该项比赛制定了 相应的自主招生加分政策。 这些优势，有利于学生在比赛中取得好成绩。 第 10 页 三、我们的差距 我觉得我们的差距主要在对比赛的认识上，意识决定行动。 这两年我都到了决赛现场，从现场的热烈场面我感受到越来越 多的人在关注、在重视这项比赛。每年的开幕式都会有国家科 协的副主席、承办城市所在省份的副省长一级的官员参加；每 年的闭幕式都会有大批的科学家现身颁奖；每年的观摩都会看 到各省市的代表团、大量的企业人员，甚至还有很多小朋友在 家长的陪同下来参观并和选手们交流；每年的比赛都能看到一 些小选手和年近退休的老教师（有教师类奖项）参赛，今年最 小的选手才 8岁。 应该说这项比赛的知名度在我们省远没有奥赛的知名度大，绝 大部分的学生和家长甚至教师不了解这项比赛。于是，我省这 项比赛的参赛人数较少，参加观摩的师生也少。去观摩比赛的 除了参赛学生的家长外，也就只有我们学校和师大附中（今年 刚参赛，学校挺重视）了。而很多省份都由教育局出面组织多 所学校的老师参加观摩了解比赛。 我们的近邻吉林和辽宁在这方面已经走在我们前面了，吉林今 第 11 页 年拿了 3个金牌和 8个银牌，而辽宁拿了 6个金牌和 2个银牌。 可喜的是，这项差距正在逐步减小。这两年我省的尤其是我市 的学生和家长开始逐步了解这项比赛了，参赛项目逐渐增加， 竞争越来越激烈，这也使得我们的省内竞争对手越来越多。 四、参赛的一点建议 根据这两年学生参赛的情况，我认为参赛的学生应该做好以下 几个方面。 1、早动手 2、选好题 3、做好研究记录 4、请专家给予指导 5、真研究 第 12 页 6、写好研究报告（论文） 7、填好申报书 由于篇幅所限，这里我不展开说明，具体内容我将另写。 以上就是我组织学生参加全国青少年创新大赛的一点体会，希 望能使老师们对这项比赛有所了解，希望我们的学生在这项比 赛中取得越来越好的成绩。 注： 1、第 25届全国青少年科技创新大赛参赛和获奖情况 全国本届大赛共有来自全国 31个省（自治区、直辖市） ，以及 x疆生产建设兵团、香港特别行政区、澳门特别行政区和军队 子女学校的 391项青少年创新项目和 200项科技辅导员项目参 加为期四天的展示，通过公开展示、封闭问辩、素质测评等环 节，和评审委员会科学、严格、公正的评审，大赛共评出优秀 科技辅导员创新项目一等奖 29项、二等奖 64项，三等奖 92项 第 13 页 及十佳优秀科技辅导员奖。青少年创新项目一等奖 64项、二等 奖 160项、三等奖 162项。在竞赛项目评审的同时，还评选出 由组委会、高校、基金会等单位设立的 20项专项奖。 2、比赛选拔时间 每年 3月中旬市级比赛开始，4 月除市级比赛答辩，选出 12个 项目参加省级比赛。每年 4月末至 5月初，省级比赛答辩，选 出 7个项目参加国家级比赛。每年 8月中上旬，国家级比赛， 进行综合素质测试（笔试） 、技能测试（拼装机器人）和答辩。 各奖项的获奖比例约为：一等奖 15%、二等奖 35%、三等奖 50%。 *