五年级上册英语教案-Unit2第一课时人教PEP(2014秋).docx
第一 目 1. 能听、 、 、写 “ Monday”，“ Tuesday，”“ Wednesday，”“ Thursday，“”Friday，”“ Saturday，”“ Sunday和”“ weekend。”2. 能在 的 情景中灵活运用句型“ What do you have on，“?I”have。 ”3. 能完成 “ Let s play部分的” 任 。 来源 :学,科,网 Z,X,X,K4. 能听懂、会唱歌曲 “ Days of the week。 ”5. 激 学生的学 情，鼓励学生就班 的 程表和同学 行交流。教学重点1. 能听、 、 、写 “ Monday”，“ Tuesday，”“ Wednesday，”“ Thursday，“”Friday，” “ Saturday，”“ Sunday和”“ weekend。”2. 能在 的 情景中灵活运用句型“ What do you have on，“?I”have。 ”教学 点1. 表示星期的 的学 。2. 单词 “ weekend的”含 。教学准 1. 教 准 多媒体 件、 音机和 音 、 卡。2. 教 准 程表。教学 程一、 前 身（ Warm-up）1. Free talkT: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss He.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I mne,fi too. What time is it? Ss: It s T: It s time to begin our class. Here we go.2. 教 用多媒体 件分 出示上 文 、音 、数学 、 的情景 ， 生 行 ，如：T: Look, what class do they have?Ss: They have Chinese / music / maths / computer class.二、 前 （ Preview）1. 教 播放两遍歌曲 “ Days of the week的 ”音。播放第一遍 音 ， 学生跟着 音小声唱歌曲； 播放第二遍 音 ， 全班学生跟着 音一起大声唱歌曲， 活 堂气氛。2. 教 拿出一个 表， 合本班的 程表，将 表拔到一个 ，如 9 点， ： “ It s nineo clock now. It s time for Chinese / maths，帮/助学生复 ” 程的英 表达。 来源 :学* 科* 网 Z*X*X*K三、新 呈 （ Presentation）1. A. Let s learn(1) 教学新 教 用多媒体 件出示本部分的 程表。T: Look at the timetable on the screen. Zip likes art. So she likes Tuesday and Wednesday. Zoom likes English. So he likes Monday, Wednesday, Thursday andFriday. Oh, they don avet classesh on Saturdayand Sunday. We call Saturday and Sunday the weekenk.教 可以 在黑板上写出 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和 weekend，然后 全班学生 几遍， 帮助学生 正 音。(2) 先 全班学生分 、分男女 ，再 学生在四人小 内 流 ，其他小 成 正 音。教 巡 堂，帮助 音有困 或 音不准确的学生。(3) 教 手指大屏幕上星期一 程， ：“ Look at the timetable on the screen again. What do you have on Mondays?，学”生回答： “ We have on Mondays。. ”(4) 教 介 情景：T: In the last unit, we know that Oliver with the robot about his timetable. Lethas a helpful robot. Now he is talking s listen to the tapesee.and(5) 第一次播放教学 音，全班学生跟着 音 ，提醒学生在跟 的 程中注意模仿录音中的语音、 语调。第二次播放教学录音， 全班学生分男女生跟着录音读。(6) 学生同桌合作，结合本部分的课程表，替换对话中的关键词编写新对话；然后教师请两三对学生上讲台表演对话， 全班评选出 “最佳表演组 ”，教师给予奖励。2. A. Let s play(1) 教师请一位学生站起来与自己示范对话，如：T: You have English, Chinese, art and music.来源 :学科网 ZXXK Ss: Is it Wednesday?T: No.Ss: Is it Friday?T: Yes.(2) 学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，允许学生适当发挥。(3) 教师请几对学生上讲台表演对话。四、巩固延伸（ Consolidation & Extension）1. 看谁反应快 来源 :Zxxk.Com教师用手势表示17 中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手势表示 “1，”学生快速说出 “Monday”。2. 学生在四人小组内轮流说一说自己喜欢星期几以及为什么喜欢这一天，如“ Ilike Wednesday. I can have music on Wednesdays.”.3. 课堂练习 把下面的字母重新排序组成 新的单词并写出其汉语意思：o, d, M, n, a, y_ ()s, e, c, i, e, n, c_ ()a, W, e, y, n, d, s, e, d _ ()u, a, h, y, r, s d, T_ ()d, t, a, o, y_ ()4. Check the answer Monday, 星期一 ; science, 科学 ; Wednesday, 星期三 ; Thursday, 星期四 ; today, 今天五、课堂小结（ Summary）师生一起总结本节课 学习的词汇和句型。六、布置作 （ Homework）1. 听 音，跟 本部分内容。2. 将本 学 的新 在四 三格内抄写六遍。3. 制作本班英文班 程表。 来源 :Z xx k.Com板 Unit 2My weekA. Let s learnA. Let s playMondayTuesdayWednesday T hursdaySaturdaySunday weekend- What do you have on?- I have / We haveFriday
